类别：写作帮助 / 日期：2024-03-16 / 浏览：18 / 评论：0
什么职业让大家觉得最不值钱却还能拿高工资？
如果你对某个职业有了这种感觉，那么我只能说你要么产生了错觉，要么产生了幻觉。
1、从错觉的角度上来说，很多人都片面的认为某些职业拿那么多钱是不应该的。是因为他并没有综合考虑所有因素，一个行业如果有高收入一定是有它的道理的，因为在市场经济的条件下，没有一个老板会傻到给一个没有任何价值的岗位开很高的工资。
也没有一个工作很轻松的岗位，可以赚很多钱，但是竞争不激烈的。当年很多人都在吹捧一个煎饼摊月入2万一年30万等等这样的造福神话，但是完全没有看到他们所付出的努力和艰辛，我身边就有一个人，觉得餐饮赚钱，然后贸然的投入，最后因为辛苦而坚持不下去。
2、从幻觉的角度上来说。每个人对所谓的高收入的定义是不一样的，我们家乡的人可能觉得一个月8000块就属于高收入，但是在北上广这样的地方一个月赚2万块，还是觉得自己属于低收入人群。
所以，既然标准都无法统一那结论，就更没有什么合理性。
还有一个情况，很多岗位所谓的高收入都是谣传，实际上等你真正去做的时候并没有外界传的那么夸张。像在深圳的外卖小哥，很多人都说他们一个月轻轻松松可以挣到15,000或者2万，但实际情况是，他们很多人的收入只有传说中的一半。
最后还是要苦口婆心的规劝一句，这种思考问题的方法是很危险的，因为这样既否定了别人的劳动，也没有让自己在学习别人的过程中有所提升，只会产生负面和怨恨的情绪。
以上就是我对这个问题的看法，希望能够对你有所帮助，如果有什么冒犯的地方还请谅解，谢谢。
让人觉得不值钱却还能拿高工资的职业有很多，比如：技术工、司机、养(种)殖户、路边摊、收破烂的等等。你会发现这些工作大多数都是日晒雨淋，以出卖体力劳动等方式获得报酬。
俗话说得好：三百六十行，行行出状元，但是我们从小教育就是好好读书然后找一份体面的工作，不受风吹雨打，靠脑子赚轻松钱。
因此，所谓不值钱职业，无非是世人以偏见的眼光去评判，然后选出来的自以为的优劣而已。
一、工作不值钱，只是因为你不了解
把玖有个师哥，学的化学检验专业，毕业后进了一家化工厂成为一名的检测员。大学四年出来最后还是进厂打工，这成了他们镇的一个笑话，让他爸妈觉得非常没面子。
二老比较体贴，在儿子工作后只盼他找一份喜欢的工作，但是当才小学毕业就出来工厂打个工的堂弟一个月都能拿六七千的时候，二老惦记着也在工厂打工的师哥，在妯娌的冷嘲热讽下终于开口打听师哥的现状。
师哥并不隐瞒，只说一个月少则八九千，多则上万，公司货量大需要检测的越多收入就越高，为了让父母安心他还把每个月工资条发给二老看，成功让二老打消了偏见。
其实这个社会大多数人都一样，在不了解某个职业或领域时，只会从曾经获得的只言片语和社会舆论去判断这个工作的价值与否，带着有色眼镜去判断的话永远也看不出这个职业原有的价值。
二、工作不值钱，只是你恰好处于最底层
小李和小周都是农学专业学生，毕业后两人分别进入同一家农产品实验基地工作，两人都被安排为种植研究员，每个月4000元工资，每天只需要在规定的时间观察农作物生长，然后记录下来。
小李每天按部就班的工作，记录完了就玩手机刷视频打发时间，小周却利用空余时间研究获取的数据。
一年后，年终总结时小李照着网络上的年终总结随便做个PPT敷衍了事，而小周却将自己的研究数据以及产品以后的卖点和消费合作方式给出了自己的方案。
最终，小周直接被破例提拔成主管，成功升职加薪，而小李却因为敷衍了事，最后直接被辞退。
从这个例子我们可以看出来，同一份工作，同一起跑线，你付出的努力有多少，所获的的回报就有多少。
总结：没有什么工作是不值钱的，只是你以为不值钱的工作在看到他人收入极高的时候，不过是你没发现别人付出的努力有多少罢了。
教师真的没有时间批改作业吗？
作文和周记从不隔夜！
有一次，我和毕业多年的学生聊天，学生说起我的一个语文教学特点，那就是“孩子们的作文和周记”几乎没有隔过夜。我认为他说的，颇符合我教学的实际情况。
这个工作强度其实是很大的。比如，我教两个班，一共90个学生，每个学生的作文需要批改4-5分钟，大概需要360-450分钟，而360分钟就是6个钟头。所以改一次作文就是6-7.5个钟头。每次作文是两节课，所以上午两个班需要4节课，上完四节课已经很让我辛苦的了。下午一到办公室，就开始一声不吭地改作文，而自己又有班主任工作，再加上其他杂七杂八事务，实际上每个下午能够改2个钟头的作文已经很不容易了。我就只好把作文本子打包带回家改。回到家里，吃过晚饭，也不能够马上就可以改作文了。因为家里还有自己孩子的学习需要照看。
一般我开始改作文的时候，其实也是孩子睡觉的时候。这个时候，孩子的妈妈早已经看到我的一大包作文了，知道我要加夜班，就不安排家务来打扰我的工作了；即使有家务活，也都承担起来了，我就可以舒舒服服，安安心心地做好我的教学工作了。这个时候我把饮水机打开，泡着铁观音，好好喝茶，提高兴奋度，做好“值大夜”准备。大家根据我刚才算过的账，就知道我需要大半夜时间来批改作文。
实际上批改完作文，我还要整理一下，明天的作文评讲思路，拿出一个合理的评讲办法，以便效果更好。
所以等我改完作文，做好作文讲评的方案，往往是东方欲晓，马上需要重新把作文打包归拢。为什么归拢归类呢？因为要分出范读作文，问题作文，面批作文，誊写作文（投稿备用）。
一．为什么我的作文批改不过夜呢？原因就在于“热炒热卖”，提高作文讲评时效性！
1. 学生昨天刚在课堂上写过作文，他的印象特别深刻，特别是他当时的写作状态和写作思路都记得特别清楚，我在今天的评讲，就很容易让他把24小时前的写作紧密挂钩。我的讲解能够和他的写作状态贴紧而不至于两张皮。
2.我的作文评语很容易让他理解，而他平时根本不读评语甚至根本不理解。为什么评语不看呢？关键是看了也没有用。老师改完也就完了，不需要我再修改了；也不需要重写了，老师也从不要求重写。我现在想来，改完就相当于老师改作文了，老师完成任务了。改作文的目的，也就是为了在班级里找出四五篇范文了事。最多改几个错别字和一两个病句。所以批语不批语的也没有什么关系。
3.如果昨天写的作文，下个周再评讲，这篇作文学生当时的写作状态和写作思路别说忘记了，就是作文内容恐怕都忘记了吧。所以隔了一周再去评讲，会让学生稀里糊涂，作文写作和评讲也就质量不高了。
4.如果昨天才写的作文，第二天就评讲，孩子写作时候的问题很容易得到纠正。如果昨天写的作文下周评讲，评讲了了还要开始新的写作，恐怕每次写作的问题也就撂下不管不顾了，因为新的作文题目在占用着作文本。
5.作文的教学和其他课文阅读一样，不能够隔夜。大家了解最多的是阅读教学。一篇文章的阅读，不能够今天讲了一节，明天不讲，后天去讲，这种效果将会不好；如果今天讲了一节，明天接着讲完，效果将截然不同。
6.作文的写作、批改过程时间越短，讲解越紧凑，对于问题的理解将会更加凸显，认知将会更加鲜明。
7.方哥这种作文不隔夜的做法，虽然个人认为效果很好，但对年龄较大的教师来说，这种连轴转的工作状态会让他们吃不消的，所以大家根据自己的情况和学生的学习实际去做，不然这种做法会害人不浅。因为这种做法是“要命”的。
二．教学是个良心活动，不是金钱发生过程，所以动不动以金钱来衡量老师的工作目的和工作状态，都是对老师天职的亵渎。
为了有更好的教学效果，老师们辛苦一些，利用工作以外的时间来备课、学习，都是普遍现象，很多家长和社会人士对教师的实际工作状态不是十分理解，甚至有许多误解，这都是对教师工作给予了不必要的压力，让我们的工作得不到正确的评价，这对教师是不公平的。
