类别：创意写作 / 日期：2024-03-17 / 浏览：10 / 评论：0
在养育小孩的过程中，“赞美”和“鼓励”分别有什么不同的意义？
赞美和鼓励的区别大家已经说了很多了，中国传统的家庭教育是倾向指正批评的，孩子总是再追求父母的认可，随着独生子女政策，之前因为独生子女政策，每家都一个孩子，父母对孩子都给予了很大的希望，希望越大的时候指责批评要求越多，在这种社会现象下，孩子确实需要赞美和鼓励。
大多数80后的人是在批评指责的教育下成长起来的，可谓是“深受其害”，为了更好的教育下一代，现在的社会主流思想确实是要多给孩子赞美和鼓励。
多说一句:
赞美和鼓励并不是越多越好，我们教育孩子，1.让他懂规则，更好的适应社会。2.让孩子能够自我绽放，成就不凡人生。无论哪一个都不是赞美和鼓励就可以达成的，任何事情都有两面性，所谓物极必反。可能会造成以下现象:
1.抗挫能力弱。对于那些从小到大都优秀的孩子，家长和亲朋好友的赞美和鼓励中长大的。一旦遇到大的挫折，很容易陷入自我否定的心理困境。
2.孩子做事讲条件的，并不是因自己的内心喜好来去做事情的。不能带来正面的好处，比如说这种欣赏和鼓励的感觉，就不去做这件事情。这样的孩子做事情往往功利心比较严重。你照自己的特长和爱好去进行的。真正绽放自己的生命精彩！
3.孩子会嫉妒那些比自己做的好的人。在赞美和鼓励的教育常态下长大的孩子，他会理所当然的认为所有的赞美和鼓励都应该用在自己身上。当出现一个人比自己强比自己优秀人，容易会导致孩子的嫉妒心理，甚至畸形的嫉妒心理。
那赞美的和鼓励的方法也不能常用，我们也不能用批评和指责的方式对待孩子，该怎么办呢？
还有另一种方法，那就是陈述事实。很多时候孩子做一件事情，向我们讲述的时候，或者是展示给我们看的时候，最初孩子未必是期待我们的赞美鼓励，孩子需要的仅仅是我们看见他，我们关注他。所以更长的方式我们可以去陈述事实。
孩子通过自己努力摆了一个非常漂亮的高高的积木房子。很兴奋地叫我们来看。
我们看着孩子，微笑的去陈述事实就可以了，比如:是的，我看到你搭了一个非常漂亮的高高的积木房子。看到因为这件事情你很高兴。
陈述事实的方式，减少欣赏和鼓励的话语，可以让孩子更多地看到自己。孩子的兴奋是因为他们做成事情自我的成就感，而并不是因为我们鼓励他的话，欣赏他的话语。前者是启动孩子的内动力，后者导向外推动力。
亲爱的家长朋友们，我们希望孩子有足够的内动力去过他的精彩人生，还是希望孩子一直通过外在的动力去助推他的人生呢？
人人都喜欢听到赞美，本质是什么？
首先，这是人们被发现、被认识的渴望。人具有社会性，不可避免地要形成各种社会联系，在互动中获得自身的提高。被他人赞美，不仅说明别人看到了自己，而且意味着欣赏自己，自身的价值被发现了，面临的前景更广阔了。这种积极的心理变化，对一个人的成长发展具有重要的意义。
其次，这是人们满足自尊的需求。赞美如同心理“按摩”，其心理机制是外在信息的输入，造成心理上的一种积极反应，表现为愉悦和满足。对于青少年来说，如同植物需要阳光的照射，赞美是他们心理成长过程中的重要条件，通过赞美获得的成就感，会加速他们自尊与自信的确立。即使对于心智成熟的成年人，也同样需要接受他人的赞美，从而使自尊心得到不断的维护，有的时候这种心理的渴望更甚于物质的需求。
第三，这是人们行为的动力所在。赞美最主要的功能是给人以激励。人们通过赞美获得的不仅仅是慰籍，更重要的是激发了创造的热情和能力。比如当一个儿童蹒跚学步的时候，在他投向你的目光中，你会看到一种强烈的渴求，他不是希望你去扶着他，而是希望你去表扬他、鼓励他，这样做了以后你就会发现，他的情绪更兴奋，步子迈的更大，走得更远，这就是一个最好的心理转化的例子。
总之，赞美是我们生活中的阳光和雨露，让我们通过赞美来激发能量，创造美好的生活。
