类别：写作帮助 / 日期：2024-03-17 / 浏览：8 / 评论：0
中考作文怎样“补短”与“避短”？
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离中考很近了，同学们都在积极准备，想着怎么把作文写好，今天给大家聊一聊“补短”和扬长避短的问题。
我们常说“扬长避短”，是因为我们每个人都有所“长”，也都有所“短”，每个人的“长”和“短”又是各不相同的。中考就这么几天了，想“补短”谈何容易？不过，话又说回来，清楚自己“短”在哪里，多关注一下与自己的“短”有关的资料，再练一练，可能有一定的效果，毕竟“临阵磨枪，不快也光”嘛。在写作上，同学们常见的“短”不同程度地、或有或无地存在于以下几个方面，你看你是哪个方面，注意看看:
一、不善于审题拟题者，补“审题”“拟题”之“短”。
现在作文题目的四个类型，全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文必须清楚，它们的三个部分组成，引子、正题和要求必须清楚。审题的时候，这三个部分都要审，弄清楚是哪个类型的作文。审题要抓住关键词语，弄清楚写作重点、范围，还要确定文章体裁。全命题作文如果是只有一个词，那这个词就是重点，有时候还可以作为线索什么的；如果是一个比较长的短语，那就要好好地审一审，弄清楚写作的重点是什么，在哪个范围之内选材，是写记叙文好，还是写议论文好。半命题作文要补的词语很关键，补出来的这个词语，往往就是写作的重点，也确定了写作的范围。材料作文和话题作文更要好好审题，就是反反复复地读，思考，弄明白材料的含义，话题的写作意图，然后自拟题目。补题和拟题一般要求醒目、新颖、精致，吸引人的眼球，让人看了眼睛发亮。不善于拟题者这几天一定要学习拟题的方法。拟题的方法有多种，下面的话题作文的拟题方法，可供参考:
二、不善于立意者，补“立意”之“短”。
立意几乎是与审题同时进行的。“意犹帅也”，千古文章意为先，都是说的立意的重要性。立意首先要正确、明确，然后追求高层次的新颖、深刻。文章的立意从材料中来，又要统帅材料。立意是对材料内容的高度概括，往往同审题、选材同时进行，有时候需要反复推敲，认真琢磨，深入挖掘。不善于立意者，起码要保证“意”的正确、明确。
三、不善于选材者，补“选材”之“短”。
审题立意之后，就是选材。选材的要求是必须围绕中心，做到真实、典型、细小、新颖、必要、充足。越是不善于选材，就越要选择真实的材料，细小的材料，因为这样的材料容易掌握，便于写作，其他要求要往后放一放。
四、不善于布局谋篇者，补“布局”之“短”。
布局谋篇是一个艺术性很强的环节，很有讲究，很能够看出写作者的水平。如果说立意、审题解决了“写什么的问题”，布局谋篇要解决的则是“怎么写的问题”。这就是老师们平时说的构思，包括剪裁和组织材料。对于选择的材料，不能原原本本地照搬下来，围绕中心，该留的留，该删的删。也就是说，一件事不可能全用，往往是用其一部分，甚至可能是一件事的“一角”；如果是几件事，可能用它们各自的一部分或“一角”。这就是写作上的“剪裁”。剪裁下来的材料是零散的，各自独立的，需要重新组合，一件事上的材料，有的需要放在前面，另一件事上的某一部分需要“链接”在这件事的某一部位。这就是“组材”。同时，还要考虑怎么开头，怎么结尾，用什么线索，哪里设置悬念，哪里运用衬托，哪里伏笔，哪里照应，哪里详哪里略，哪里过渡，哪里点题，等等。鲁迅先生的《藤野先生》《社戏》等都是范例。希望这方面能力弱者，认真探讨一下经典课文布局谋篇。
五、不善于某一体裁者，补“体裁”之“短”。
我们学习的课文，从应用的角度看大多是记叙文、说明文和议论文。从文学体裁看，大多是散文、小说，诗歌偏少，戏剧更少。我们的作文要像课文一样规范才好，就是说要写成像课本上那样的记叙文、说明文、议论文，或是散文或是小说。在这些常见的文体中，有的善于写记叙文，有的善于写议论文，有的善于写散文，有的则喜欢写成小说。写作上一定要扬长避短，写自己最拿手的文体。如果你一类也不擅长，这几天一定要学习好一种文体，我建议学习记叙文，因为记叙文是初中阶段重点学习的，中考以写作记叙文为主。记叙文（含散文、小说）中，写事儿的一定要交代清楚记叙的要素，叙事要完整，要写出事件的意义；写人的侧重于抓住人物特点，对人物进行描写，表现人物性格；写景的重要的是抓住景物特点细致描写，或借景抒情，或寓情于景，做到情景交融。写事儿交代不清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，写人没有人物描写，写景没有层次，不够细致等等，只是泛泛述说，都是没有重点、没有详略的表现，这就是我们平时说的“流水账”。如果是东拉西扯，想到什么写什么，既不像写事儿，不像写人，也不像写景，还没有说明什么事物，更没有什么观点，这就是我们说的不伦不类的“四不像”。写成流水账或四不像，只能说明这个同学不懂作文，不会作文。所以这几天一定补一补记叙文的写作。
六、不善于语言者，补“语言”之“短”。
相比较而言，文章的语言更能够表现一个人的文采。有时候，一篇文章内容形式都不算好，只是语言优美一点，往往就博得老师的青睐。所谓“一俊遮百丑”，在此可见一斑。当然，我们更喜欢文质兼美的文章。语言的特点一般表现在或风趣，或幽默，或清新，或欢快，或哲思，或诗化等等，不管哪个方面的特点，都令人刮目相看，交口称赞。如果你的语言淡得味同嚼蜡，这几天一定要好好地阅读，最好是阅读同一个作家文章，学习他的语言特点。
小时候吃不了读书的苦，长大后就要吃生活的苦，你认同吗？
本人是70后，兄弟姊妹多我排行老幺，小时侯父母双亡，因生活条件不允许，中学毕业就当兵找出路去了。
因是从农村出生，那个年代边读书边干活，跟我同龄的沒有几个考上大学的。曾经的我徬徨埋怨过，农村的活怎么老是干不完，什么时侯能走出大山，走出这片贫脊的土地？当时我知道“知识改变命运”这句名言，并为之努力过。
记得小时侯哥哥姐姐们忙着干田地里的活，让我放学回家也去帮忙。栽种庄稼之前是需要松土的，那个时侯用的是锄头和钉耙，没有干多长时间，嫩手掌就磨出了泡，腿酸腰痛的。大一点的姐姐说，小孩子没有腰，歇会儿就没事了；手掌磨破了，用泥巴糊糊止止痛就没有感觉了。呵呵，通过鼓励真的坚持下来了。
一块地费了几天工夫总算把土翻完了，接下来就是打窝，这是个技术活，窝上下左右平整对齐、深浅都是有讲究的，为以后更好地生长庄稼提供前提条件。之后就是栽插品种，浇水施肥等一系列动作。等庄稼成熟后，就是收割了。
收割季节到了。记得有次收小麦，把一亩的小麦用镰刀割完放倒在田面上，等太阳差不多晒枯以后，下午顶着烈日扎成一捆一捆的，用锚尖扁担挑。差不多七、八岁的年龄的我挑不动，围着捆好的小麦转圈子。哥姐心疼我，选两个捆得小一点的麦子帮我扶上肩，缩着脖子颤微微地挑回家。汗流浃背地连续跑了几趟，实在挑不动了就“狡黠”地对哥姐们说，老师布置的作业我还没做完呢，我要完成作业去。
其间学习的时间不多，节假日放假、放学不是种庄稼就是挑水放牛做饭喂家畜。因哥姐们的抬爱，我连续读到中学，他们也陆续成家。随着我逐渐长大，读书无望，怎么也得选择一条未来的人生发展之路吧？当兵是我的理想，并在我十八岁时实现了。
军营里的生活是紧张又艰苦的。除了紧张的军事训练、演习备战以外，空余时间就是读书学习了。军营里训练学习的氛围很浓厚，因我文化底子薄，必须平时加倍把学习的时光找回来，才能融入这个战斗集体中去。
训练学习生活中的苦随之而来。军队里军事训练和学习都是在教官的带领下完成，如果没有文化知识就学得很吃力。首先是军事理论的学习和思想教育，你必须把课本上的知识领会吃透，就需要认真听教官讲课，训练大纲的掌握要记笔记，背诵条文和熟悉理论常识，然后做总结写心得体会。其次，把思想理论知识投入到军事训练中。平时训练中的摸爬滚打都需要文化技术和技巧的，科学的指导往往事半功倍。比如打军体拳可不能花拳绣腿，每一招一式都要融于贯通，战场上能最快的一招致敌为目的。比如电子仪器，未来战争打的是信息电子战，先进高端的军事设备摆在机房中、战车上，文化素质尤显重要，不懂就是白痴，必须熟练操作和使用才能胜任。一年几次的军事大比武，比的就是对个人军事科学文化的掌握和军事专业技术的熟练运用，在战场上能打赢，立功受奖依据就是这个。前提之下，靠的就是不断努力学习，辛苦付出。
铁打的营盘流水的兵。从军十几年转业回地方，政府安置事业单位。进入体制后，发现除了工龄工资基本一样外，文化水平、职业技能、职称都与薪资薪级挂钩，尤其是技能大专以上学校的毕业生，一入职都比你年龄大工龄长的人一样或更高的待遇。如果你想提升职务或加薪，就必须参加学习考试：首先你要有文化知识水平，学术论文有几篇，专业培训课程的经历，本领域内表现的成绩，是否获奖等等。其次你具备了以上条件后，就要参加考评职称，又是一轮考试，综合评定合格后，再由上级单位测评评定、本单位投票公示。
一路走来，客观原因书没读多少，走上社会后，深切地感受到读书破万卷，下笔如有神，多读书读好书的益处。最后希望青少年的孩子们，在国家普及教育的大背景下，能领悟“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”读书的深刻内涵，能好好读书，不怕吃苦，做社会上有用的人。
