类别：创意写作 / 日期：2024-03-18 / 浏览：17 / 评论：0
中小学教师晋升副高级职称，没有班主任经历可以吗？
中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。
这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。
今年我们这里对任班主任的规定有所调整。
只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。
这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。
原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。
初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。
班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。
班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。
为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。
当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。
事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。
我刚十天前领到副高职称证书，经历了四年的评审，我最适合来回答：
一、教师身份：如果你是一般教师身份去申请，没有班主任工作经历是绝对没资格参评的。
因为根据专业技术工作经历（能力）条件：第一、育人工作规定：担任班主任工作3年以上，具有博士学位人员担任班主任工作1个学期以上（取得中级后）。也是最重要最基本的一条。因为班主任工作是真的最能体现一个人的综合能力。当然，班主任工作经历年限越多越有优势。我申请了四年，其中有一年按分数上送的，班主任经历一年就得加一分。
我们这里的班主任经历证明是最严格，证明不但要领导盖公章签字，还要有三个普通老师签字写上电话号码作证明。经过几重公示，然后就算评上了要存档三年备查的，所以这项非常严谨，可以说没人敢造班主任工作经历的假。
二、中层干部管理身份：什么是中层干部管理身份？担任校长、主任、团支书、大队辅导员或教育局、中心校辅导员、教研员等可以算作中层干部。此类人员就可以不用班主任工作经历，但他们会有另外的证明或相应增加其他条件。比如普通教师对培养青年教师只要求2名以上，但对教研员培养青年教师必须要求5名以上，这些人虽然不需要班主任工作经历但其他要求难度会有相应增加的。
你怎样理解“为人师表”和“教书育人"？
为人师表是老师个人的修为，教书育人是老师的职责所在。
先谈为人师表吧。
我是这样看待为人师表的——
师表者，可以给人以榜样给人以表率也。
换句话说，一个人，外在的言谈举止和内在的各方面素养，都符合社会主流的典范，是大众崇尚敬仰并值得一生致力于追求的理想和目标，是大众的楷模，是人类社会共有的修为标准所在。这样的人，在人们心目中就是师表。
老师，承担着教育引导民族未来的重任，他们的言谈举止等等都直接影响着下一代，对这个国家民族的继承者发展者起着潜移默化的作用，因此，都对老师要求比较高，要达到为人师表的高度。
老师这个行业很是特别，他工作的对象是有着自己思维自己个性有血有肉活生生的人，除了用正确的方法教育引导外，表率的作用也是相当的重要，他也是直接影响孩子成长的关键因素。
所以，每个老师都应该加强个人修为。
不过，今天有人拿这个来绑架欺辱教师，有点过了。
现在谈教书育人。
它包含两个方面。
一是教书。用韩愈的话可以解释之，‘‘传道授业解惑也’’。引领学生获得知识，教给学生读书的方法，培养学生探讨问题的能力等等。
二是育人。老师可以直接教导引导学生为人处世、做什么该怎么做，也可以结合‘’教书‘’那个环节来使学生获得健康成长的引领和指导。
教书育人是每个老师的必备技能，不能只当教书匠，要把这两个方面有机统一起来，做一个合格的老师。
总之，一个合格的优秀的老师，都是在为人师表和教书育人下过很大功夫、这两方面并重的。
教师有多辛苦，你们知道吗？
用一首打油诗来回答：
起得比鸡早，吃得比猪差，干得比牛多，领得比*少，睡得比*晚。
具体说说：
改不完的作业，一天一百多人，天天几百遍作业量，还不包括周考、月考、期中期末考试试卷批改；
操不完得心，每天都面对一百多号人，没天都会遇上形形色色的问题，谈心谈话，做思想工作，培优治拐等等，为了学生考试成绩操碎了心；
没完没了的附加工作，党政各部门的各种工作好像都喜欢进校园，五花八门的网络答题，关注公众号，征文作比赛，给家长的一封信……都要老师组织、整理复杂的文稿和落实，感觉哪个单位都可以给学校下任务，谁都可以指挥老师；
责任重大，压力空前。学生成绩不好说老师不会教，学生出了安全事故说老师安全教育不到位，学生出现早恋现象说老师没做好思想教育，学生打架、出现校园霸凌是老师监管不到位，学生自杀说老师布置作业多，给压力太大……反正学生出现什么问题都可以把原因推给老师。好像好多家长只负责生孩子，其他就是学校老师的事了。到底是谁的孩子？
社会舆论导向偏离。把老师当成是神，孙悟空，什么都会；把老师当成是蜡烛，只可以将无私奉献，不能说待遇不好，工作很累；把老师称为天下最美的职业，人类灵魂的工程师……这些“光环”告诉老师不能犯一点小错，要不然身边会有无数拿着放大镜的“评论家”在看着你。好像谁都懂教育，谁都可以评价教育，谁都可以当老师，但离开教师行业的人谁都不愿意再当老师。
不要羡慕老师的寒暑假了，你每天的工作时间有12小时吗？你的工作强度能达到老师的吗？你愿意孩子没有寒暑假，老师也愿意继续教育你的孩子，恐怕是家长不愿意，并不是老师不舍得寒暑假。暑假热的要命，寒假冷得要死能去哪？还不是要在家闷呆着自费吹空调（有些老师装不起、用不起空调哦），其他部门不是在单位免费享受待遇，带薪年休假吗？如果你觉得还是羡慕，那你就不要找冠冕堂皇的借口来当人民教师吧！
教师工资那么高，工作量多大？
- 许多人都觉得教师工资高，工作轻松。让我来告诉你最真实的一线教师工作量！（以我自己的感受）
- 先说上课。我任两个班语文，学生人数共149人，都是大大班了！每周每个班六节语文课，一节写字课，一节阅读课，共16节课；每周早自习三节，同时守两个班；每周每班两个晚自习（从六点四十到九点），每个晚自习三节课，共12节课（每个晚自习只评讲一节课作业，其余时间守着他们做作业）。
- 其次说备课。稍微认真点备一节语文课，包括制作课件，至少用一节课。如果要上好一节作文课，准备各种资料得用几天的时间（指上课之余的时间）。
- 第三说作业批阅。需要批阅的语文作业有每一课的预习作业、课后作业；小字；练笔（小作文）；大作文等。阅小字本和预习作业很快，共三节课可以阅完；阅课后作业慢点，因为有主观题，起码要用四节课；批阅作文最耗时！改错别字、疏通句子、优劣评判、中肯的建议，评语。。。批阅一个作文平均得十分钟！每学期写六个大作文，其中全批全改两个作文。另外，摘抄本和听写本一周查一次，小作文一周阅一个（相对略批）。
- 第四说说阅卷。我们每两周一次年级统一考试，每一个月一次学校组织的考试，都是150分的题。每学期考试十多次。如果每张试卷用五分钟阅完的话，得多少时间？
- 第五说说值班。每周值班五次，至少五节课时间，包括小卖部执勤，守着学生午自习和下午第四节的自习课。
- 第六说说培训和开会等。每学期都有线上学习几十小时，不达标扣绩效，不能评职晋级。学校开会都在午休时间，说是上课时间开会影响教学。每个老师每学期得听其他老师上课二十节以上，要检查，与绩效挂钩。
- 第七说说教育工作。这个时间可以说是个无底洞。学生状态不对了，情绪不对了，厌学了，闹矛盾了，早恋了，作业质量下降了，学习成绩下降了，茫然了，迷惑了，生病了，抑郁了。。。是不是都得管？这一管，休息时间没了，有时吃饭时间都没有了！有的家长孩子生病了也叫老师陪同看病，这一去，半天时间都没有了！
- 最后说说家校联系。家长电话得回，家长信息得回。有的家长打电话不分时间，可能是晚上十二点，也可能是早上五点，只要他们觉得有必要。你还不能生气哦！有的家长闲得慌，一个电话就几句话翻来覆去说，你还不能挂了电话，小心他们投诉你哦！
- 还有其它临时工作安排，不能拒绝。
看完之后，你还觉得教师工资高，工作轻松吗？欢迎朋友们留言交流。
