类别：读者 / 日期：2024-03-18 / 浏览：37 / 评论：0
作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？
题主可能是一位普通的老师。您所提出的问题。也是大多数老师心目中存在的问题。
强势和爱开会几乎是所有校长的通病。
现在的校长们。通缆学校的人事财政和行政大权。凡事都是校长说了算。就算现在的校长不想强势都不行。是制度让校长强势的。这样有利于校长决策，有利于校长排除干扰，干好本职工作，管理好一所学校。
多数校长尽管大权在握。还会多多少少有一些民主思想。能够听取下级的一些意见。修正和改变自己的不恰当的做法。这样的校长在人们心目中还基本上是可以的。
部分校长一旦大权在握。就感觉自己是个人物了。听不进不同的意见和同志们的建议。他的强势有时候甚至显得有些刚愎自用了。
遇到这样的校长，老师们只能敬而远之。表面上和他也过得去。实际上凡事躲着走，尽量不与这校长发生过多的交集。以免感到心塞。
说到开会，这是校长的基本功能。校长要通过会议向教职工传达上级指示精神，布置本校本阶段的各项工作，这是必不可少的事情。
只是部分校长开起会来，好像过年一样，感到特别解馋。事无巨细，总是滔滔不绝。凡是他感兴趣的，不管教职工对这件事有没有兴趣，不管教职工想不想听，都会认认真真的、不厌其烦的讲他一两小时。只讲得全体教职工精神恍惚，眼皮发沉。勉强打起精神在会议室里僵坐着。却有一种活受罪的感觉。
遇到特别强势的校长。作为教职工，只要努力做好本职工作就行了。不与他进行过多的议论和争议。不要去想什么合理不合理的建议。因为这些对于他几乎是无用的。所以你也不要去做这些徒劳的事。反倒省心省力，让自己清闲起来。
遇到爱开会又滔滔不绝，讲个没完的校长。可以为自己事先设计一点任务。比如趁他讲话这段时间。你要么考虑一个长久不能解决的问题。要么构思一篇文章，想清楚该写的来龙去脉。要么在心里默默的吟唱自己喜欢的歌曲。……
如果你实在觉受不了。也可以向上级主管领导反映。不过领导怎么想就是另一回事儿了。或许觉得你这个同志挺有事业心。或许觉得这个普通同志怎么那么爱挑领导的毛病呢？
要解决强势又爱开会的校长的问题。是管校长的人要考虑的事情。作为普通教职工，对这件事虽然很无奈，但大可不必烦心。因为这样的事情太多了，确实不是我们一般人可以解决的问题。
校长喜欢开会这是普遍现象，特别是像我们城乡结合部的半城市化学校，这种情况尤为突出。大致可分为一下几类:
一、校长开会重点不突出，满堂灌。一味地刷存在感致使小会变大会，短会变长会，这样的会议通常没有任何预案，也就是我们老师常说的校长根本没有备课，我们认为很有可能是，因为校长没有任课，所以说教式的训话机会就少，一周一次的例会理所当然地就成了他施展“才华”的舞台，每次开会几乎都是一个模式，强调老师的工作纪律，大讲特讲学生卫生纪律方面的问题，比如，我们学校开会时每次都要讲学生校内骑车问题，购买零食问题，室内外卫生问题，寝室管理问题，餐厅就餐问题等等等等，但是，遗憾的是类似的问题始终都没有得到有效的解决，所以，这种会议老师通常把它看成了一种形式，理解成为校长演戏说书的一个舞台。
二、开会主题不明确，参会人员全员化。其实很多会议完全没有必要让所有的老师都参加，可以采取开专题会的形式，既节省了老师们的时间，又让会议有针对性，开会的效果也会事半功倍。比如，卫生纪律等问题我们可以召开班主任专题会，餐厅问题我们可以召开学生会和餐厅管理人员的专题会，寝室问题可以召开宿舍管理员专题会等等，然后，把相关的会议精神通过工作群传达给全体教师，让所有老师一目了然就可以了。
三、大小领导全讲话，校长总结重复讲话。本来一周一次的例会就是把本周的工作按计划安排到位，责任到人就可以了，我们一线教师就想有事说事，就事论事，没事散会，这不是简单的会议作风问题，而是我们需要雷厉风行不需要教条形式的问题。
总之，专题会议和多元化会议并存有利于我们的学校工作，更有利于调动广大教师的工作热情和工作积极性，让我们的教育教学工作再创新的辉煌。
