类别：写作帮助 / 日期：2024-04-05 / 浏览：9 / 评论：0
儿子二年级作文很差，有没有提高的办法？有没有推荐阅读或者背诵的书？
不请自来，很高兴回答这个问题：儿子二年级作文很差，有没有好的方法，有没有推荐阅读的或背诵的书？
孩子才上二年级，刚刚开始学习写作，一时不会写是很正常的，家长不要太过着急。作文写作其实是个技术活，需要一定的积累才能写好。所以平时的阅读很重要。阅读是输入，写作是输出，只有积累了素材写起来才能言之有物。
一年级的时候有要求看图写话，或是给句子排序等等，就是在慢慢培养孩子的写作方面的能力。有目的的多看书，参考别人的写作方法，记下好词好句，甚至背课文，都是好的方法。另外要多带孩子参加各类活动，和大自然亲密接触，只有生活经历丰富了，才有写的内容。
准备一个本子专门摘抄精彩的句子，或是有哲理的话，生活中只要想到的好词好句都把它记下来。日积月累，就会有很多可写的东西了。平时还要多观察，有什么特别喜欢的事或难忘的经历也要记录下来。也可以养成写日记的习惯，哪怕每天只写一句话，天长日久都能写下很多的内容。
多出们，多阅读，不断总结。而且写的文字还要经常改，只有不断的改才能写出好文章来。
对于小学二年级来说，可以阅读的书是很多的，比如《安徒生童话》，《穿靴子的猫》，《一千零一夜》，《成语故事》，《中国古代神化传说》，《绿野仙踪》等等，有图片的孩子看起来会更有兴趣，不会的字家长可以给孩子读，但要让孩子多看，多听。随着孩子认的字越来越多，孩子会自己读懂书上的内容的。
坚持不懈，及时的鼓励和赞美。相信你的孩子写作会越来越好的。
我是穆瓣草籽，教育领域创作者，欢迎关注我一起探讨教育问题，也可以下方交流点评，顺祝国庆假日快乐。
小学生作文当然有提高的办法，但学习从来不是投机取巧的，要提高作业水平，还是要孩子投入时间和精力，踏实做到“四多”工作：1、多写；2、多读；3、多临；4、多思。
1、多写。
既然要提高作文水平，就要必然要多写。
第一，最简单的写作方式是写日记，最好能每天一记，形成习惯。各类题材写多了，信手即可拈来，洋洋洒洒，何愁不会写？
第二、孩子写与生活中切身感受的事物题材，比如说中秋节、国庆阅兵、将近的重阳节、生日、游玩等等。写作文，来源于生活，高于生活，写生活题材，就是描写、感受生活的归纳形式，是思维深入、细化、归纳的形式。
第三、日记字数不能低于300字，随着年级逐年提高。无论孩子作文质量好坏，培养孩子字数感永远不吃亏。字数代表着更多的内容和细节，更多的想像和关联，是孩子发散思维的表现。
2、多读
就是阅读课外书，我推荐长古文古诗，如《滕王阁序》、《长恨歌》等千古绝文。
第一，课外书是作文字、词的来源，遣词造句是作文的血肉。大量阅读，增加字词的容量是作文基础。古文古诗字、词、句优美，音律跳动，多如繁星，数不胜数。
落霞与孤雾齐飞，秋水共长天一色。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
天高地迥，觉宇宙之无穷。兴尽悲来，识盈虚之有数。
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
第二，名篇名文是学习作文结构的模版，文章结构是作文的骨架。孩子熟记名篇，文章结构、层次、段式等了然在胸，写出来的文章自然也有模有样。
第三，课外书是增强孩子阅读语感和写字手感的手段，书看得多了，字词念得多了，孩子写的作文自然能够朗朗上口。
3、多临
多临就是多仿写文章，开始时孩子可以把题材类似名篇抄下来慢慢改词改句，改成自己要写作的题材。这就如同临字贴，临得多了就有惯性，写出来的字就规范工整，写出来的作文就有板有眼。
4、多思
写作文是个脑力活，写文章要思考用字、用词、用句，要思考作文的结构、层次、开始、结尾、用例等等。要怎么“思”呢？思考来源于多读多写，在阅读的时候“思”别人文章字句和结构，在仿写时“思”人家文章的字句和结构。
写作是个长期的活，注意长期积累。学习没有捷径，孩子平常生活学习中花时间和精力做到多写、多读、多临、多思，作文水平就会水到渠成，自然长进。
送你一支神来之笔！
一、培养阅读习惯。
1.观察孩子的兴趣点，男孩也许是车、恐龙、拼装，甚至是游戏类的；女孩也许是手工、漫画、童话故事，总的来说，从孩子的兴趣点入手，带孩子挑选相应的书籍，引领孩子打开阅读之窗。
因为，孩子感兴趣的书，更容易投入其中，继而有收获和满足。
2、营造家庭读书氛围。你能想象父母两个人抱着手机，而让孩子去阅读的场景吗？一定不会如大人所愿。 如果希望孩子作文，语文成绩有所提升，养成阅读习惯，父母自己先改变，通过自己的改变影响孩子。 阅读，从父母开始吧！
3、和爱阅读的家庭交朋友。近朱者赤，近墨者黑，爱阅读的家庭，有各种各样的书，说不定哪个点触动了孩子，就打开了新世界的大门。
二、家庭阅读分享。
阅读是输入，写作文是输出。怎样做到把输入的东西输出，还得多加练习。
先从口头作文开始，家人之间，彼此分享看过的书，经历的人和事，刚开始不要求质量，能把事情说明白，流水账也可。
最重要是引导孩子会遣词造句，留心观察生活。生活中不缺素材，缺的是善于发现的眼睛。
这种谈心式的沟通，作文，无异于给孩子了一双能“发现”的眼睛。
三、和孩子一起写作文，帮助孩子度过对作文的恐惧期。
大部分人，刚开始接触作文都难免会心生恐惧，不知道如何下笔。 我家女儿刚开始也是如此。老师出一命题作文，费了老大劲，憋不出几个字，尽管那时候已经有一定的阅读量支撑了。
作文是什么？该怎么写，对孩子来说，还很陌生。学校老师也未必能讲的形象，透彻。
最后，想到一个好办法。每次拿到一个题目，孩子写，我也写，并且边写边说为什么这样写，最后，跟孩子整体介绍下全文的布局和构思，这样几篇作文下来，孩子就明白怎么写作文了。
小学生怎么才能写好语文作文？
小学生怎样写好作文？这对很多学生及家长来说，都是个较大的难题。现就我个人的写作教学的点滴做法呈现给大家，仅供参考！
要提高小学生写作能力，首先从培养学习语文的情趣入手，首先夯实语文基础知识：小学生的每一节语文课教学中，老师用自已的智慧和才华，由浅入深，循序渐进地引导学生从识字开始，把学到的每一个生字，都尽可能多的组词，继而训练把每一个所组词语，都写成简单的短语→接着训练给简单的短语添枝加叶，添血加肉写成具体、完整、形象、生动的一句话。紧接着可由提问法引导学生进行说写训练：如谁→在哪→以怎样的心情→怎样的动作→去做什么事→结果怎样→有什么感想、感受、感悟？然后再诱导学生实战演练：让学生巧妙运用自已在大量的课外阅读中，课本的单元训练中，以及老师的每次习作的针对性辅导中，所学的确立主题，选择材料，布段谋篇的方法，记事写人的描写手法，修辞手法，逻辑，推论，联想等连句成段，连段成篇。最后是老师要设置情景，引导观察人或事，诱导学生先口头表述，互相取长补短再提炼中心，按照语文课本的阶段性习作训练要求，把所学到的语文知识学以致用:打腹稿→写草稿→再反复修改，最后整理成文。
就这样由浅入深，因势利导，循序渐进，强化训练，严格把关，让学生扎实学到每一个说，读，写的技巧，逐步提高小学生的写作能力。
初中写好作文的技巧有哪些？
有的人写文章很精彩，有的人说话很漂亮。有的人才艺过人。另人羡慕。各有各的长处。但作文毕竞是以文字形象展现在人面前，它的最大长处在于他可以一个永不变化的面孔重复在人前面前，没有人会指责他，也没有人会有审美彼劳。这才是它的生命所在。谁都想写一手漂亮的文章傲视群雄，站立在人们面前，这点说难也难，说不难也不难。我的经验那就是一个字，学。从我们出生的那天起，从我们哭着叫着来到这梦幻世界的那天起，我们就一直在学。我们学会了爬，学会了走，最骄傲的是我们学会了我们天天离不开的工具。那就是说话。而且是中国话，世界上最难学的一种语言。我们经历了从最简单的单词。从叫妈开始开始了我们学的人生。其实作文也是如此。我们不可能一下子就成为作文高人。也不可能一下子就写出精美的文章。毕竞我们的人生有限，精力有限。我们也不可能很辛远的就遇到那些大师级的高人指点。但我们可以走直径，只要我们有心即可。那就是收集他们的范文。并进行分类进行分析，什么记叙，议论，记明，诗词，应用等等。我们就象学书法一样可以临帖描仿，先学临写，在学离开，将这些精彩的东西变成自己的长处。熟能生巧，这不应算难，就象说话一样。你如果说话说的漂亮，你把它记下来，那无疑就是篇好文章。话不能反过来说，这是常识。但文章可以，你可以顺序，也可以倒叙，还可以插序，你这样写的话，还显得你有档次。有亮点，如果在添点经典妙句，那就是文眼。我说这些你可以慢慢体会，当然还有好为人师者给你总结了不少他的经验体会，你可以多看看，多学学。他们也高兴有人学，学无止境，学也不掉价。你就从学开始吧，祝你成才。
谢谢邀请！关于写作文，这段时间询问的朋友实在不少，我的回答也大致总是那么几句话，翻来覆去便感觉无趣的很！或许本人愚钝，实在无法给各位提供一个立马让你醍醐灌顶茅塞顿开的妙方。尤其无论阅读，还是写作，我始终认为这些实在是无捷径可走，只能靠持之以恒长期的积累和修炼。就单说写作，无论小学生，还是中学生，即使是成人写作，其实都大同小异，无非都是积累，写作，修改几个环节。因此相同的观点我今天就不再多说，只简单谈一下初中生和小学生在习作要求方面的主要差异，供各位参考。
初中和小学是相衔接的两个学段，小学是初中的基础，初中是在小学基础上的进一步发展和提高。尤其初中生正值生理发育旺盛期，这时随着他们知识的不断丰富和积累，见闻视野日益开阔，思维也日渐活跃，他们对外部世界的理解和认识能力也便由此逐渐趋于成熟，因此表现在写作方面的差异便是:小学重在对外部世界的感知，即写自己的所见所闻。而初中则要在此基础上进一步去挖掘自己的内心感受或对事物的本质认识，也就是自己对事物（事件）思考的结果。当然小学和初中之间既不能完全割裂，差异也并非那样明显，任何事物的变化都需要一个从量变到质变的过程。初中学段只不过是这个过程中变化最为明显的一个点罢了！
仅此而已，就是提醒你在写作时多思考一些。至于写作技巧、语言等方面的要求，初中生自然高于小学生，况且那也是在学习写作过程中自然发展的结果。毋庸多言。谢谢！
看到这个问题，也是我二十几年来，一直思考的问题。我不是一个专业老师，只是一个种田的农民，还关于如何写出优秀的作文， 谈谈我个人的关点。如有不妥之处，望大家友友们指导赐教。
一，作文，顾名思义，首先是要〃作＂。所谓作，其中包含着你的所作所为，以及你的生活，把它记录下来的一个过程。
所谓文，就是对你所作所为以及生活的认识、感悟、道理等的表述技巧或艺术。
二，优秀的文章来源于真情实感。大凡写文章的人，经常说的一个词〃灵感＂。其实，就是对事情经过内心的思考，明白了其中的道理之后的感悟。感悟得越深，越细、越全面，你就越有可写的话，也就是〃言之有物＂。
三，思想性是文章的灵魂。再华丽没有思想性的文章，那就是一篇废话。所谓思想性也就是你对事物的看法。
四，挖掘事物的内涵和外延，进行发散思维。有真情实感和思想性，不一定是好文章。有了这两方面的基础，还要对事物的本质剖析和与之有关事物加以辅助表述，使你所描述的事物更加鲜明。举个例子：要突出一个人身高，不要直接说他高，找个参照人或物，突出其矮。同时，要想文章内容丰富，还需发散思维。再举个例子：老师手里托着一团泥巴，你怎样去写呢？可能你觉得真没有可写的。此时，你就要想到吃的、住的、喝水的杯子以及景德镇瓷器，从而再引申国家之间的战争，不就是为了这一团团的泥巴所组成的国土吗？此时，你不仅有话可写，思想进而得到了升华。
所以，没有一个人生来就是文学家，就会写好的、优秀的文章的。只有你学会了对事物的本质剖析，以及所关连的事物联想，养成习惯，你一定能够写出优秀的作文来。
谨此献给爱好文学的中小学生们，只是让他们了解作文写作过程中最关键的要素，在此没必要去谈基础要素和〃八股＂式的技巧了。
第一，多写。
鲁迅也说过：我的作文，是因为多看和练习。归纳起来只有一个核心：拿起笔认真的去写，无论写什么，只要写到足够的量，就会知道作文怎么写，而且也能写好。
第二，多读。
多看优秀的作品。教育家张志公先生也说：多写，这是完全必要的，不过写必须读为基础，没有正确的充分的读作基础，光写还是不行的。想要有输出的同时，得保证有一定的输入。
第三，寻找动力。
作文写不好的原因，除了书读得少，练的不到位，还因为没有动力，或者动力不足。
读书不能只凭兴趣，相当于不能偏食或挑食，语文学习或者精神生活也会存在营养不良的现象。想读就读，不想读就不读，写作就会成为无源之水或者枯源之水。
你写作文，许多时候，唯一的动力是老师要求交作业。写作的过程中，最关注的就是字数，文章的质量很少去想。阅读和写作都需要动力，最好的动力源来自于自己人生目标的设定。
第四，从仿写起步。
从阅读开始，从仿写起步。学生时代写作文，千万不要怕人家说你是仿写。仿写可以促进我们更好的阅读，通过有目的的仿写作文，可以更深刻的领会优秀文章的精髓。仿写是学写作文最快的方式，使创造性写作的基础，通过阅读理解消化，建立起对自己正在阅读文章的认识，为以后写作打基础。
第五，留意其他作文的点评。
写文章最快的方法是阅读优秀作文，上面我们提到仿写，其实就是仿优秀作文。还有看点评，点评对大家写作的指导性极强，一方面练习仿写，一方面不忽略点评，作文才会进步的更快。
我们写作文，其实是用来表达自己的思想，思想有高度，作文的立意就会有高度，语言上过关，就会写出立意深刻，震撼人心的好文章。大家要想真正提高自己的作文水平，多练，多读，多思考。
掌握了这五个技巧，作文又能提高一步！
初中生写作文的技巧非常多，写一本书也说不完。它包括开头的技巧、结尾的技巧、选材的技巧、构思的技巧等等。今天，只能向您介绍一下立意的技巧。因为立意，也是初中生必须学会的一种本领。立意方面，我向您推荐五种技巧：
借事立意，顾名思义，就是借一件事或几件事去说明一个道理。
鲁迅写的《一件小事》 ， 说的是人力车夫，撞倒了一位老妇人，他没有责怪她，却立即扶老妇人去检查身体。通过这件小事，表现了人力车夫遇事敢于承担责任的美好品质。
有一篇文章叫《追瓜》，大意是说某公司向外商出口60吨无籽西瓜，在装货时发现混入4吨有籽西瓜。一火车车厢西瓜已经装好，如果要把4吨有籽西瓜挑出来，一是麻烦，二是会增加费用。挑还是 不挑？最后，还是挑了出来。这篇文章就是借一件小事，表达了“诚信比什么都重要”的主题。
借动物立意，就是通过写一种动物或几种动物去表现主题。
有一篇文章是写蜜蜂的，作者说自己小时候被蜂蜇过，很怕蜜蜂 ，也恨蜜蜂。可是一次去蜜蜂场参观 ，听养蜂人介绍蜜蜂是一种很勤奋的动物，它酿一斤蜜，采花粉要跑相当于围绕地球转三圈的路程。酿的蜜，自己享用的很少，绝大部分都奉献给了人类。
该文 ，就是借写蜜蜂，告诉人们，创造财富要靠勤奋努力。
借植物立意，就是借一种或几种植物去表现主题。
陶铸写的《松树的风格》，写松树的树干是很好的木材，还可以造纸，松脂液可做工业原料，松树的根可以做燃料。夏天的时候，松树还可以为人们遮阳；晚上它可以做成火把为人们照亮。总之，它把自己的一切都献给了人类。
陶铸通过写松树 ，告诉我们要为社会多做贡献！要把自己的一切献给人类事业。
我们身边有许多静物，借静物去表现主题，也是一种立意的方法。
贾平凹写了一篇《丑石》，就是借写一块石头去立意的。说的是他们家有一块石头，非常丑，让石匠做石磨，石匠说石料不适合；用它盖房，瓦匠说没有棱角。它只好被搁置在那里。有一天，天文学家考察路过这里发现它是一块陨石，乃无价之宝。
贾平凹借写一块石头告诉我们 ，丑到极致就是一种美，内在美才是真正的美。
