类别：写作帮助 / 日期：2024-04-17 / 浏览：7 / 评论：0
请有经验的老师家长们帮忙说说，小学四年级学生学习一般般，假期怎么学习可以提升？
如果自己孩子的成绩不理想，我们家长应该如何去做呢？
第一：家长孩子都要有自信。
首先要求家长要有自信，只有你眼中有个聪明的孩子，那么孩子才会变的越聪明，从题主角度来分析，家长对孩子能学好的自信心还是要强化的。求学就是一场修行，小孩子太小，大道理理解不了，未来的求知路还远着呢，不能说四年级的孩子成绩差就代表学生一辈子不会好，如果这样下结论，估计题主都会和人火拼，有什么理由能给三年级的小学生下断言？
其次，要对孩子学习信心培养。孩子越自信，心态越平稳，越容易取得好成绩。自信不是生来就有的，相反，是在不断的挫折中练就出来的。学生不要有沮丧的心情，给孩子调整调整心态，找准方向，相信孩子一定能够成功
第二：细化目标，分阶段实现。
查漏补缺，小学阶段，学业的水平与良好的学习习惯分不开的，成绩不好大部分是没有完成老师布置的作业，厌学，学习没有兴趣，这里要家长帮助孩子制定计划，帮助分析学习中存在的问题，一起商讨解决的途径，并有激励性的加以实施，既要当鼓励者，又要当监督者，这个阶段是最能体现家长的耐心程度，也是家长最辛苦的一段时光。
第三：作业量不大，但是要认真辅导，按要求高质量的完成，书写，计算，家长最好能帮助检查，避免重复的错误的劳动。
帮助孩子建立错题，错字小册子，是一个快速而有效的方法，网上有很多好的方法，可以搜索参考一下。
第四：多鼓励，表扬有内容，要抓准孩子的闪光点进行鼓励，使孩子知道什么地方是最优秀的
给孩子交流，平等对话，和谐家长与孩子的关系，更能激发孩子的创造力和想象力
第五：培养专注力。
培养孩子的注意力，这里有很多方法，开展有趣的游戏，避免单调的说教式地训练。
小学四年级学生学习一般般，假期怎么学习可以提升？我认为要分几个维度来考量问题。
一、成绩不理想的原因剖析。
1.思维能力跟不上。
四年级是一个承上启下的阶段，孩子的思维更多的从直观形象思维到逻辑抽象思维过渡，因此低年级一些不良的学习习惯可能造成的影响渐渐呈现出来，表现为：死记硬背，不善于综合分析，不善于独立思考，遇到问题无法找到解决问题的方法，不会举一反三等等。同时伴随的还有书写速度的缓慢、作业的拖拉、听课的效果不佳等等。
2.学习被动化。
小学生的学习执行力和执久力及专注力都是要有一个渐进的过程，四年级的科目的增多，作业量的增加，学习要求的难度宽度维度都不一样，如果学生没有及时调整学习方法及学习应激的策略，不采取主动学习的方式，被动应对，那么难免措手不及。比如四年级的阅读量及作文要求就比较高，尤其是课外阅读，是需要一定的计划去执行，一定的阅读技巧去支撑学习的，不能泛泛的无目的地读。
3.学生智力因素和动机因素。
如果是智力因素，那么只能在后天努力上下功夫。如果是动机因素，就是要找到以前孩子在学习中是否有遇到什么打击，或者是对学科的兴趣问题。只有深入剖析，打开孩子的心，才能让他乐于接受，并一起努力向前看。
二、假期执行的具体操作方案。
1.规划好学习计划。
从作息时间表开始，分时间段进行制定。家长一定要一起参与，比如晨读：可以读语文积累方面的，背读英语，家长不但是倾听者，还可以和孩子一起比赛如背古诗、古文、名家名段、好词好句、谚语歇后语、名人名言、英语单词、课文，既改善亲子关系，又维持了良好的学习氛围，比家长空洞的催作业要好的多。
2.多管齐下促进提升。学习的过程实质上是建立良好习惯的过程，包括预习、自习、听、思考、写、反思，尤其是错题的处理，每一道错误都是有生命的，有原因的，需要帮助孩子进行错题的析题，可以建错题本，并加以坚持，几个月下来孩子自然对作业会有一种应激反应，会主动思考纠错。
而从学习习惯培养的层面来考量，一定要培养如何预习，比如怎么圈画标注，怎么提出问题，通过自学已经懂得了什么，有哪些困惑等等。学习的主动思考，成为学习的主动者，这是会影响孩子终生的。
第三是多看些科学性与趣味性相合的书。比如数学，不是一味的做题，练奥数，可以看一些科普读物，比如谈祥柏的《好玩的数学》《故事中的数学》，杨红樱《马小跳玩数学》等，让孩子知道数学原来就在身边，消除数学的神秘。
现在的小学老师是不是太好当了？
俗话说，360行，隔行如隔山，一行有一行的优势，一行有一行的难处？就拿小学老师来说吧，社会看到的可能是他们有周末、有节假日、这两年工资也在增长、个别老师无师德行为等东西。这只是一种不全面的看法。实际上老师们还有很东西社会上没有看到或注意不够，如上班时间，看一下咱家孩子早上上学时间，老师尤其班主任老师都要早于这个时间到校的；如下班时间，学生走了，老师还要办公备课等，家长信息要及时回，根本不存在八小时工作制；如假期，老师得有一半的时间值班、培训、学习、备课，暑假还要招生等，并不是社会上认为和学生一样放假就轻松无事了；如社会大环境，可以说老师行业是任何一个人都可以评价、评论、甚至批评的行业，而且舆论还大部分对着老师，老师犯一点错，一家人都可以评头论足，成为舆情热点，好象整个老师群体都是不合格，都在犯错误，给老师群体造成很大社会压力；如工作强度，实际上，老师们除了正常的上课备课批改作业与家长沟通外，还承担着大量的非教学工作，如督促、文明单位创建、校园安全、巡河、均衡学校发展、各种检查、评比、比赛等大量的非教学工作，占用了学校大量的人力物力。
所以说，现在的老师工作量确实比以前很大，但愿老师们努力干好工作，也但愿社会上以一种平常心看待教师这一职业。
