5年级下册作文, / 5-n-j-x-c-z-w

孩子作文成绩不好，今年四年级了，该怎么给他提升？

孩子今年四年级，作文成绩不好，还是有很大的提升机会的，家长一定要有信心，同时可以试试以下几种方法:

第一，多看书。无论是孩子还是大人，写作厉害的人必定都是看书多的人，多看书可以培养对文字的敏感度，可以知道别人是怎么遣词造句的，怎么开头结尾的，怎样运用素材的。看的书多了，自己慢慢。也就会写了。

第二，多写日记。很多著名作家都曾经说过，提升写作最有效的方法就是多写多练。平时让孩子养成写日记的习惯，开心的、委屈的、后悔的都可以如实记录下来。刚开始时不要求写太长，几句话即可。慢慢适应了会写了之后再逐渐增加字数。通常把时间、地点、人物、事件写清楚即可。教孩子我手写我心，心里怎么想的就怎么写，坚持一段时间就会有进步。

第三，模仿。前一段时间，我教一个上完四年级准备升五年级的孩子写作文，我跟他说了很多他依然无从下手，弄的我束手无策。后来，我想到一个方法，就是让他模仿范文去写。我先给他分析一篇范文:全文共分几个段落，第一段怎么去写，第二段写什么……结尾如何呼应前文并升华主题等等。这样教他分析了一篇范文之后再动笔，就容易多了。

马化腾在接受《中国企业家》采访时说:“我不盲目创新，微软、谷歌做的都是别人做过的东西。最聪明的方法肯定是学习最佳案例，然后再超越。”模仿范文就是让孩子学习最佳案例，这种方法对于写作能力差的孩子尤其适用。

关于如何辅导孩子写作文的文章和微头条我写过不少，获得不少家长的关注和认同，也欢迎你关注我。

作文是什么？作文是平时学习积累、各项活动、生活经验、思想品德的综合表现。由此可见，提升孩子的习作能力，不是单一的读与写。基础知识的积累故然重要，但离不开相应的活动和生活经验。作为小学生，作文刚起步，确实是提升的最佳时机。无论什么文，离不开事和人，更离不开小作者对事的看法，对人的描写。记事的初始训练，一定要注意文章的结构，所谓结构，就是我们常说的六要素。(时间丶地点、人物、事物的起因、经过、结果)一般不要漏掉某一要素，一漏，文章就不清楚。这里要强调一点，不要让孩子作"无米之吹"，凭空想像，无目的仿写，是不会有好的效果。家长要有目的、有计划的让孩子参加一些活动或社会实践，然后要求把参加的活动有条理地口述出来，并要求孩子谈谈对事或人的真实看法或想法。无论孩子看法是天真还是幼稚，家长尽量不干涉。然后按结构要求动笔写或仿写。先不求文章篇幅、词语华丽，只求语句通顺，结构完整。当然，每一篇文章都有重点部分，所谓重点就是要素中的"经过"。初始训练，多以"三段"式来完成，一般是把时间地点人物作为文章的第一自然段，起因经过作为第二自然段(详写)，结果作为第三自段。这样训练既能保证文章结构完整，又能保证文章重点清楚。例如，"夜市吃龙虾"，从题目看重点是"吃"。其实是调动了孩子的所有感官，眼一一看到的夜市情景，吃龙虾人的表情;耳一一听到的是夜市的喧闹，吃龙虾的人发出的不同声音;手一一自己如何操作的;口一一麻辣是自己吃时的切身感受;情感一一喜欢，还是不喜欢。只有这样孩子才有素材可写，才会留意观察周围的事物，才会写出真情实感。提升孩子习作的方法多种多样，我只从让孩子有目的地参加一些活动和社会实，让孩子有事可写，有感可发是提升孩子习作的一个重要组成部分。个人浅见，希望有所帮助。(谢谢)

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