类别：写作帮助 / 日期：2024-06-22 / 浏览：6 / 评论：0
取消职称实行全员竞聘，一线教师的春天会来吗？
取消职称实行全员竞聘，将会动摇我国基础教育的根基。将会出现教师队伍思想混乱的局面，结果是适得其反。
①改革开放四十年，我国的经济社会发生了深刻的变化。各行各业都有长足的发展，综合国力由大国跨向世界强国，辉煌的成就，令世界刮目相看。来之不易的成就，根本原因在于二条，一是党的领导，二靠人民。这第二条，提高人的素质，难道没有教育工作者的贡献吗?
②曾几何时，将学校视为一片净土，教师被尊为人类灵魂的工程师，现在怎么了?教师课外补课收费，引发社会舆论一片哗然，口誅笔伐。那毕竟是教师群体中的少数，甚至是极少数啊!
教育情系千家万户。任何过激的言论，只会挫伤教师队伍的积极性。
中国的亿万富人有的是，但是本人从来就没有听说过，某某老师靠课外补课而发财的。
凭良心说话，在十四亿中国人当中，有没有一个老师是亿万富翁的?
③目前的职称制度，工资制度，考核聘任制度，学校的管理体系，始于上个世纪八十年代，到现在为止，己然经历了三十年的不断改革和完善才建立起来的。
教育工作不同于其它行业。涉及培养人材，具有特殊性。如果基础发生动摇，出现问题，将会误国误民。
④各行各业都有职称评定。为什么要单单取消教师的职称呢?尊师重教，都体现在哪儿呢?
对我国的教育应该有一个基本估计，不应该抹黑的一无是处。
⑤我国的改革，进入深水区。人们的思想，信念在不断进步。
不可否认，我国的教育，确实存在不少问题。但是教育不是孤立的。隨着各种不正常的社会风气得到扭转，相信教育工作会出现新的气象和新的局面。
⑥放弃职称不可取，完善聘任制倒是应该。实际情况是学校早已在实行聘任制。聘任取决于对教师的考核。考核不合格的教师，不得上岗。
⑦教育改革还是应该有顶层设计为好。学校工作可有一定的自由度，但是不能各行其是，没有章法，过于隨意或者总处于摇摆状态。
包括高考招生，教材编审，教学评价和督导管理，思想教育，奖惩条例等等。
我认为，取消教师职称，实行全员竞聘，一线教师的春天未必能够到来。
先说取消教师职称。
取消教师职称，就是教师的工资不再与职称挂钩了，工资按照教龄自然升级。这样教师就不再为了评职称而苦苦煎熬了，那些依附在职称上的不公平和腐败，也就随职称而去了。教师就可以安心搞好教育教学工作了。
这恐怕只是美好的理想，为了奖优罚劣，为了激发教师工作积极性，为了便于管理教师，为了让教师服从安排，有关部门一定会拿出新的措施，让教师们去争，去抢。这新的措施也一定与待遇有关，与晋升有关。
有人的地方就有竞争，有竞争就有裁判，裁判是有好恶之心的人，新的不公平又产生了。
再说全员竞聘。
教师的工作是教书育人，其劳动成果要看多年后学生的成长及贡献。全员竞聘，优者上，劣者下。拿什么衡量一个教师的优劣？
分数？肯定不行，唯分数论的评价观，早已经被否定。
学生打分？不行，学生喜欢的教师不一定是好教师，学生害怕的教师往往是好教师。以学生打分评价教师，岂不乱套了。
教育教学水平？应该行，可是这教师的教育教学水平，谁来评定？在目前体制下，还是教育主管部门。教育主管部门打分评定教师水平，与原来的评职称会产生同样的弊端。又回到从前了。
师德师风？工作表现？这是学校打分的，有些不公平难以避免。
全员竞聘，由谁按照什么标准评价教师、聘用教师？这很关键。在第三方缺席的情况下，这样的全员竞聘，恐怕不但不会给一线教师带来春天，反而会带来寒冬。
