类别：创意写作 / 日期：2024-07-11 / 浏览：5 / 评论：0
初三毕业生，英语较弱，新概念英语教材二加练习册，应如何学习？
曾有邵老师的学生在高一的时候是班里英语倒数前四名(有可能是倒数第一），经过学习“五步法英语”方法，在邵老师授课10次后（共计10小时，每周一次每次一小时），掌握了新的学习方法，就是类似母语习得经历再现，在第二个学期期末考试中，英语成绩班里第三名，打了翻身仗。前几年已经去美国留学了。
您的孩子学英语的问题，并不是孩子自身的问题，也不是家长的问题，也不是老师的问题，也不是叫教材的问题，也不是环境的问题。而是方法的问题！在英语学习中，方法决定一切。正确的方法，带给孩子金光大道。错误的方法，带给孩子黑暗的迷宫。
一般情况是，学生学英语碰到了很多问题以致无法统筹解决，最后成绩很差，学生和家长都很糟心，老师也无奈。但是明里暗里老师和家长，甚至学生自己，都把英语学习的问题通通归到学生身上。
其实学生并不是不努力，只是努力没有效果。又不敢怀疑老师带给大家的传统学习方法，这样就走进了死胡同，没有拨开迷雾见太阳的一天了。
邵老师推荐五步法英语，这就是一种方法，可以让学生用两年左右时间，把英语听说掌握、读写打好基础，进入英语学习的自由王国，再也不用担心英语考试和成绩。就像学语文一样，继续把英语学下去即可。
孩子没有问题。加油吧！
《新概念英语》学好了，真的可以让英语水平变得特别好吗？
我的孩子从小学四年级开始到初二结束，5年的时间一直在学新概念英语，把概1和概2都学完了，老师说，孩子进入初三，紧接着要进入高中三年，这段时间对概3和概4的内容孩子并不是特别需求，可以完成高中学业继续学习，那时对于考TOFEL，GRE帮助特别大。所以我对新概念的认识，限于从概1和概2的学习中获得，如果你也是为孩子做选择，可以为您做经验性参考。
我起初是在一场新概念公开课了解了新概念英语，其中老师讲个几个新概念英语的的特点，促动我选择了它，以至于直到孩子完成了概1和概2的学习，在期间经历的每个学习阶段，我都在衡量这些话是不是真实反应新概念英语的特点。
第一个是新概念英语的编著者是在编著自己的母语教学，我想孩子学这个能更贴近真实的英语。当然，会有文化上的影响，我想因为是定位在辅助学习，产生的影响还是可以接受的。
第二个是新概念是一个系统性的教材，从零起始，梯度进阶学习，这个我很喜欢，因为我想给孩子的就是系统性学习，不是给孩子找个校外的补习班，这两者我感觉区别挺大的，如果是为了眼下补成绩，我个人感觉学新概念不会那么快，理由在第三点。
第三个就是新概念和学校的教材走的不一样的路线，开始我也犹豫，路线不一样，会不会让孩子知识学混了，后来想明白了，学的都是英语，规范都是一个，并不会给孩子带来知识上的混淆，只会是知识的叠加。
第四这一点我深有体会，因为我会时常陪孩子上课，尤其在小学的时候，孩子在新概念上的学习状态感觉就是好，积极，兴趣，很容易感受的到，我想这个和内容有一定关系，他们老师也说，新概念的⽂章⾮常经典，适合学⽣背诵，在一个我想也和教学老师本身有关。所以决定学习的时候也要选好老师。
第五我想也是做家长都关注的，当然我也是，那就是孩子成绩，心里话，我很认可我孩子的成绩，每次考试成绩都在前三，而且一直到初中毕业，当然不能完全归功新概念英语，但看着孩子在英语方面的学习很轻松，我想这和新概念的学习是有直接关系的。
总之，作为知识学习，作为提升英语水平，新概念英语是不错的选择，但是不是学了就能提升水平，并不是新概念英语本身决定的，还要有师资，自身等多方面积极配合。
