类别：创意写作 / 日期：2024-03-15 / 浏览：4 / 评论：0
都说小学生刷题不好，可是不刷题，孩子那么小，不理解不熟练，怎么提高成绩呢？
孩子成绩不高的原因有很多，您在题目中所说的“理解不熟练”正是其中最关键的一点。比如一道数学题目，你告诉孩子用公式，但孩子也许根本就不明白为什么要用这个公式？在什么样的题目中可以用这个公式？这个公式的解题思路是什么？最终要解决什么问题？要提高孩子的成绩，最重要的是让孩子理解知识、吃透知识，刷题只是一种相对简单的手段。那么如何在不刷题的情况下提高孩子的成绩呢？
一、重视课本，回归基础
我们常说，题目万变不离其宗，就算再复杂，抽丝剥茧后，它的内核也依然是课本上学会的知识点。现在好多家长喜欢给孩子买各种各样的习题集，却不明白课本的价值所在。对知识根本不理解，做大量的题目有什么用呢？不如踏踏实实的翻开课本，重新温习老师讲过的知识，吃透课本、夯实基础。
二、典型题目重点练习
一个知识点所演化出来的题目总共也就几大类，而这些典型题目全部都已经被教研员挑出来刊登到课本上了。典型的题目一定有固定的解题思维，在重点练习中培养孩子的逻辑思维能力。尽量做到化零为整、化难为易。
三、错题反复练，加深印象
能够对提高成绩起到作用的不是做对的题目，而是错误的题目。所有的家长都喜欢说这句话：“你看你，要是这道题不错，不就......”如何能让这道错题变成正确的呢？唯一的办法就是反复分析这道错题，找到背后的知识漏洞，学习中的亡羊补牢，为时未晚。
我是一个师范大学的老师，我的很多学生也是老师；我是一个妈妈，倡导无论如何要自己带孩子的妈妈；我是一个公益纪录片导演，几年来接触到很多底层母亲，让我时时审视我们这个时代需要什么样的教育。我愿意和您分享我所有教育孩子、教育学生的真实案例和思考；也欢迎您关注我的头条号和微信微博，在评论区多多留言，和我一起探讨如何培养好我们的后代。
小学老师一枚，今年刚好教一年级，就来谈谈小学生“刷题”的问题，有很多答案中已提及刷题带来的弊端，更有评论提及小学一年级作业题量惊人，可写至10点、12点的情况。其实在我的学生中也有很多类似事件，尤其复习期间，经常有学生有一周或几天出现听课不专注、厌学贪玩、成绩下滑等现象，在与家长交流孩子情况时，总有家长不解又无辜的表示：老师，我每天都教啊，对学习老负责啦，每天放学回来都做好几套卷。我听了都很无语地笑了，赶紧制止家长带孩子的“刷题”行为。
首先分析下为什么家长们会首先选择刷题的策略提高成绩呢？俗话说见多识广，刷题最大的好处就是见识更多的题型，让孩子在真正的考试当中，不会因为没见过这个题型而紧张慌乱，在心理上就先落败，而是会让孩子根据以往的经验有思路有头绪有方法，在紧张、有限的考试时间内快速解决问题。尤其数学的计算不经过大量的刷题练习，速度是无法提升的。
那么“刷题”“刷”的是什么？实质上有效的“刷题”是经过了知识点的提炼、精细分类、概括总结、熟练运用等一系列思维过程的。比如孩子在做六上数学题时，经常会遇到这样一种题型：
孩子在做了三套左右的试卷时，不难发现此类题型在每张卷子上都以填空题的形式出现，如图：
这道题其实是在考查孩子分数、百分数、小数之间的互化，比（分数、除法）的基本性质，这就是“知识点的提炼”，学生还可能继续发现：
如果给定的数是百分数，如题：
那么就要先把80%化成分母是100的分数形式，80/100。利用分数的基本性质，80/100=40/（），（）里填50。接着想40/50即4/5=4：5，这就是第一个空的答案。
如果题中给定的是一个小数呢，显然要把它先化成分数，再去填比。
如果题中给定的是一个分数呢，显然要把它先化成分数是一百的分数，去填百分数的空等。这就是“精细分类”，“概括总结”就是想到根据什么知识先填哪个空更快、更简便这样的方法。最后熟练运用到这一类的考查中去。
我们成年人看小学生的练习题为什么觉得没有刷题的必要，当然是因为我们成年人的知识结构和领悟力已经让我们一眼就可以看出考查的是哪个知识点，当然不需要去“刷题”，因为我们已经跳出了小学知识点的范畴，在更高的“上空”去审视，但是孩子却是身在其中的，他们远远做不到像我们这样游刃有余，所以孩子们要适当刷题。怎样刷？有策略的刷，有思考、有总结。
一、形成“知识点”意识。
1.有意识地引导孩子整理知识点，积累这些知识点的考查方式（题型）和答题策略，比如语文学科的阅读题，这是我为孩子们整理的一上语文阅读知识点和技巧，划分18个题型，细致点拨：
1. 选择合适的字音2. 选择合适的字形3. 词语搭配4. 找（填）近义词、反义词5. 照样子写词语
