类别：观后感美文 / 日期：2024-07-28 / 浏览：3 / 评论：0
鲁迅二三事作文？
伟大——这就是我对鲁迅先生的第一印象.他“俯首甘为孺子牛”日夜为改变民族的命运而忙碌着.身体瘦弱的他却是文学上的巨人.鲁迅先生幽默,且不乏亲切.他憎恨黑暗如魔鬼,而且处处为他人着想,淡化自己.在我看来,他是平凡而伟大的人!
鲁迅先生逝世的时候,终年才55岁,却写出了无数经久不衰的书：《阿Q正传》、《狂人日记》、《彷徨》、《坟》等作品广为流传.但被世人所敬仰的鲁迅先生却总觉得自己做得还不够.每当夜幕降临的时候,鲁迅先生的房间必定是最“热闹”的时候,他正演奏着“文字交响曲”希望这一首首动听的曲子能唤醒麻木不仁的中国人.
鲁迅先生在日本学医时,意识到中国人“中国人的病不在身体上,而是在心理上.”于是他决定拿起笔,通过自己的文章来呼吁所有的中国人,所以有的人说：“鲁迅先生的笔是同黑暗作斗争最厉害的武器.”
人们把鲁迅先生誉为“民族魂”,原因是鲁迅先生或者是为了多数人更好地活.他给人民当牛做马,却毫不骄傲,更不曾骑在人民的头上高呼：“啊!我多么的伟大!”所以,群众们把他举得很高,很高.鲁迅先生从不突出自己的地位,卖弄自己的知识.他只是默默地接受人们给他的荣誉和赞赏.
就像鲁迅先生所说的：“有一分热,发一分光.”鲁迅先生,鲁迅先生的文章永远是中国历史上最璀璨耀眼的光芒.
初一《叶圣陶先生二三事》中给了我们哪些写作文的启示？
课文是例子，《叶圣陶先生二三事》这篇课文就是写人物的很好范例，家长和老师都可以借鉴来指导学生。
具体表现为以下几点：
一、选材的启示：写我熟悉的，而别人不熟悉的。
叶老是名人，业绩多成就大，写的人也多。怎样写出叶老的特点，又写得与众不同就很考验人。第一段结束一句“一是写与我有关的事儿，二是限于或不明显见于高文典册的”。就明显表明了作者的观点是写自己熟悉的，而别人不熟悉的。
平时学生作文的通病就是不写自己的真实生活和体验，总是假大空。比如雨天送伞、半夜生病被父母送医院、洗盐的故事等题材，在我们学生作文中比比皆是。或者一写作文就虚构就编造，读来假假的感觉。
只有把自己熟悉的生活作为写作题材，才有真情实感，才有生活气息，才不得与别人的雷同。
学生写作的另一通病就是老是写人们耳熟能详，反复咀嚼的故事或观点，如爱迪生、诺贝尔、居里夫人的故事。
二、写人物的启示：写出人物的独到之处。
文中写到，在文学方面，叶老的文笔不如同时代的鲁迅、郁达夫，因为叶老的语言只有平实规矩，但交往中作者却发现这样评价叶老很肤浅。叶圣陶的德是排在最前列的，思想和行为都是单一的儒。这是作者与叶老长期一起工作才感受到的。
所以，学生要写出人物的真实特点，就要像作者那样去观察去体验去感悟。
三、怎样表现主题的启示：一是用具体事例表现文章的主题，展现人物的精神面貌；二是用以小见大的写法去表现文章的主题。
文中写作对象是大人物，但是写的内容却是小事件。作者用修改文章、送客、写信这三件事来表现叶老待人宽厚的特点；又用写话重风格、文风重简洁、写作求完美这三件小事来表现他严于律己的特点。这样，人物形象鲜明突出，又不与他人写的叶老雷同。
学生作文的又一个通病，就是以为要把人物写得高大上，就要写他做的轰轰烈烈的大事儿。但是，生活中接触的人都是普通的人，没有这些伟大的人物，没有那些高大上的事情可写，所以学生就觉得无话可写，那要写的话也只有瞎编了。
所以，写真人真事真感情，怎么也不得与别人重复。
教材是例子，这是叶老的语文教学理念。对于这篇写作的例子，我们要好好利用。
