创设情境,创设情境在课堂教学中的作用 / c-s-q-j-c-s-q-j-z-k-t-j-x-z-d-z-y

创设情境教学的方法？

下面介绍几种常用的创设教学情境的方法：

    1．直观演示，创设形象情境。

    学生在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。在教学中，运用多种教学我、媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情景或结合教学内容创设情境，让学生入情入境，借境悟理，主动学习。

    2．主动讲述，创设想象情境。

    在教学中，教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境和气氛，把知识寓于形象化叙述、提问之中，教育学生，感染学生。讲述是课堂教学不可缺少的形式，因而生动讲述也是创设教学情境的常用方法之一。为此要求教师以丰富的感情寓于形象化的叙述之中，以师情激生情，以师心动生心。

    3．设疑启智，创设探究情境。

    没有问题就没有紧张的思维活动，学生有了疑问才会发现，去探究，去创造。教师通过有目的地设置疑问，创设问题情境，引发学生认识冲突，吸引学生积极动脑，鼓励学生独立思考、判断和研究，激发学生提出独特的见解和看法。

    4．营造气氛，创设合作交流情境。合作交流是一种生动活泼的教学形式，能增大学生的信息量，在讨论交流中借鉴他人观点反思自我。因此，教学中师生要注重创设一种师生共同参与的积极和谐的教学气氛、启发、诱导学生产生交流愿望。

    5．联系生活，创设实际教学情境。

    教堂教学中联系生活、结合教学内容创设的生活实际情境，把生活实际问题引入课堂，这些源于学生生活的实际教学情景，学生最感兴趣也最易于接纳。这样不但可使教学内容具体化，更能使学生产生学习需要，主动参与学习，提高实践能力。

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