类别：写作帮助 / 日期：2024-03-15 / 浏览：8 / 评论：0
初一期中考试，总分450孩子考了375，语文丢分最多，真的是与小学阅读少有关吗？
有一定的关系，但这个因素不是最主要的。
我孩子现在初二，他们班的语文学霸，语文成绩总是名列前茅的几个孩子，我跟其中好几个孩子的爸爸或妈妈聊过，其中有几个爸爸妈妈反馈：孩子的课外阅读量其实很一般。
我孩子的阅读启蒙也比较晚，大致是在小学5年级，那个时候，孩子开始迷上了课外阅读，阅读了大量课外读物。到了初中后，由于学习科目的增多，孩子的课外阅读时间被大大压缩，除了学校规定的经典必读科目，孩子已经很难再有阅读其他读物的自由。
我的观察：孩子小学阅读量多与少与语文成绩之间的关联其实没有我们想象的大。语文的课外阅读更多地是培养孩子一种语文综合感觉，比如遣词造句，比如叙述故事，比如叙事逻辑，比如情感启蒙等。这些素质对提高语文成绩的确很有帮助，但是仅有这些还远远不够。
我们就以一份初中的语文试卷来分析一下中国基础教育阶段语文的考核内容：字音，字词辨析，病句修改，古诗文背诵、名著阅读，课内课外文言文阅读，课外现代文阅读，应用文素养（材料观点提炼和总结），作文等。
总结这些考核内容，我觉得其实很多考核和阅读素养没有太大的关系，考核的重点更多停留在基础知识点考核和规范性考核层面。比如重在考察孩子们对初中阶段的所有字词，病句，文言文虚词实词，古诗文背诵，必读名著等的掌握情况。至于说课外阅读环节的考核，貌似跟孩子们的阅读量有关。但说实话，答题的套路化很明显，如果对孩子们加强好应试训练，这个环节也不会出现太多分差。至于作文，初中的作文套路化也比较明显，平时准备几篇范文，临场套用拿中等以上分也不是难事。
这种考核特点就决定了孩子们即便天生语感差，阅读积累不多，文采也一般，但是只要落实好课内基础知识点，语文成绩也不会太难看。基础知识大致占分比大约为60%，作文40%，作文分只要不跑题，不出现错字病句等细节错误，大部分孩子得分都能达到30-32分左右。所以，真正拉开分差的是基础知识。所以，要提高语文分数，家长和孩子还得把重心放到语文的基础知识环节上来。
我孩子的语文成绩也是他的弱项，成绩总是忽上忽下。我观察他的语文试卷，每次语文考试作文分基本都在31分左右，而导致他语文成绩上上下下不稳定的主要是基础知识环节。包括背诵不过关，课内古文翻译丢分，字音丢分，名著阅读丢分等等。基于这种观察，以后我就计划让孩子把所有的重心都放在了他语文基础知识环节的夯实上。
一句话，中国小学初中阶段，家长们最忌讳舍本逐末，过分追求拔高而忽略基础知识点环节的夯实，要想让孩子拿高分，得回到基础根本。
以上，供参考。
初一学生，满分450分，考到375分，总体上，这个成绩还是不错的，至于说是语文丢分最多，似乎这个也很正常。
因为据我所知，语文从来或几乎就没有打满分的，一般情况下，能打到总成绩的90%，已是想当不错，我看孩子语文考了106.5分，在语文学科上应属于中等偏上成绩。
一、语文最易丢分的地方
语文最容易丢分的地方，一般还是阅读和作文。作文即使写的再好，内容充实、题目新颖、材料丰富、立意深刻、字迹工整等等，把所有好的词语都摆在这里，老师也舍不得给你打满分。
这个已成了习惯，不能怪老师，因为，要找毛病的话，你的作文总不至于完美到找不出问题来，为了避免不必要的争议，所以，在作文上，老师一般不会给满分。
如果作文60分的满分，能打54分的已是想当不错的作文了。即使你打54分，那你首先也得先失去6分。
再说阅读，如果语文满分150分的话，阅读所占的比重不会少。阅读理解的篇幅至少在三篇，再加上古文，最少算四篇阅读，在这四篇阅读中，最有可能引起丢分的情况主要有：
1.阅读速度
满分150分的话，可见题量不会少。面对这么多的题量，首先考验我们的可能就是阅读的速度。没有一定的速度，不要说题的正确与否，可能我们连题都做不完。
2.做题的技巧和方法
无论做什么，做到最后，你都会发现，做什么也是有技巧的，如果不掌握技巧，盲目的做题，丢分自然在所难免。尤其阅读理解的题型，很多题型都应按套路来。
比方说对某个句子或词语的理解，一般情况下，要先点出它应用了什么修辞手法，表现了主人公什么品质，得到了什么效果等等，如果不按这个套路来答题，写再多也得不了分。
所以，提高阅读能力一定要掌握一定的技巧和方法，这个是提分的捷径。
3.古文丢分
中考高考，试卷中都少不了古文试题。古文的学习对多数学生来说都是一个难点。这里因需要理解和记忆的东西比较多，难免会出现知识上的漏洞。
