类别：写作帮助 / 日期：2024-03-15 / 浏览：6 / 评论：0
如果你发现二年级的孩子的作文里有很多错字，老师没有改正还说孩子作文好，你怎么办？
一篇好作文需整体把握，不能以偏概全
你说孩子的作文中有很多错别字，老师还说是好作文，这是为什么？我认为，老师可能没有说错。因为错别字 ，不是衡量一篇作文好坏的唯一标准。我在批作文的时候，有错别字的作文，只要其它方面把握的好，我也经常给批成一等。你看一下好作文的标准，就会清楚一些了！
那么，一篇作文好作文，都有哪些标准呢？
一篇好的作文，必须要有一个明确的中心，或者叫做主题思想。如果写一件事的话 ，这件事说明的道理是什么，应该突出而明确，不能模模糊糊，说不清楚，更不能什么道理也不说。如果写人物的话，人物的特点要鲜明。比如写这个人勤奋，还是写这个人宽容，还是写这个人有爱心等等。
写作时，选择的材料要新鲜。比如，写《一件感人的事》，有的同学写自己感冒了，妈妈照顾我，我感动；有的同学写早上下大雨，爸爸开车送我去上学，我感动；有的同学写上学起晚了没吃饭，老师给我一袋奶，我感动……这些作文老师给的分都是二等。但有一名同学写他看见一只母狗为保护小狗与一只老猫搏斗，鼻子被猫挠出了血，他为狗的母爱而感动。这一篇作文，老师却批了一等作文。为什么呢？因为选材新颖。
所谓层次分明，就是分段要合理。二三年级的孩子，写三四段就行，最少要写三段。二年级，也不要就写一段，因为只有写三段，才能分清开头、结尾、正文。写一两段，就无法区分层次。
内容具体，就是写的详细。文中会运用各种描写方法。比如外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等。写记叙文，一般不能光叙述事物，要善于描写事物。
语句通顺，就是能把意思说明白、说清楚，没有太多的病句。二三年级的孩子，不一定要求运用太多的修辞方法，用也可，不用也可，不能要求太高。
文面整齐，一是字要写的认真，不能潦潦草草；二是尽量少写或不写错别字；三是标点符号要正确；四是行款格式要符合要求。
一篇好的作文，我认为大致应该达到以上6条标准。所以，作文中有错别字，只要不是错字连篇，一般不会影响得“优”。因此，作文中有错别字，老师仍说“作文好”，并没有什么不妥！
至于，老师没有把孩子的错别字纠正过来的问题，我再说一下。如果是偶而一次，我们可以容忍，如果每次作文 老师都不纠正错别字，那说明老师的责任心有问题。
作为老师工作应该认真负责，使自己的工作少出纰漏；作为家长应多一点包容之心，要允许别人有疏漏！
以上回答，如不满意，可以提出反问，愿意就此问题和您讨论！
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇：著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
