类别：写作帮助 / 日期：2024-08-14 / 浏览：3 / 评论：0
如何有效提高课堂教学效率？
课堂教学也是一门艺术，首先需要教师有丰富的知识内涵，良好的语言素养，缜密而灵活的思维方式，课堂结构应力求创新，教出新意，摒弃按部就班、因循守旧的教学方法。以语文科目的阅读教学教学为例，首先，就课文的处理方式而言，那种从头教到尾，从作者简介、生字生词教到段落大意、中心思想、写作方法的教学方式，学生自然提不起兴趣，学生没有兴趣，教学质量就难以提高。因此需要老师采用丰富多彩、富有成效的课堂教学方式。比如，可以变从头教到尾为从尾教到头，或从中间入手，教到头、教到尾。还可以把故事类的课文组织孩子们排成课本剧，文字欣赏类的课文组织孩子们进行朗读比赛等等。。。教材处理如此处理，学生学习语文的兴趣就能被激发出来。兴趣高了，语文学习的质量何愁提不上去呢？
再者，教师的教学语言也应该不断创新，与时俱进。说话是一门艺术，讲课等同于演讲，更需要扎实的语言功底，老师的话如果说得机智、幽默、生动、简洁，学生就喜欢听，所讲的知识学生就容易接受、吸收；话说得干瘪、沉闷、啰嗦、刻板，学生就厌烦、反感，话语所承载的信息就很难被学生接受、吸收。作为一名教师，教学语言就应当朝着机智、幽默、生动、简洁的方向发展。只有这样，教学语言才能粘住学生，打动学生，课堂教学的效率方能提高。
第三个方面，就是教师要授人以渔，而非授人以鱼。
教学中，应该注重学生学习方法和学习能力的培养，用小组合作学习的方式让学生自己去探究知识，孩子们不仅能够把知识学深学透，还能学会如何合作，对他们的健康成长大有帮助。一个教师，切忌把一切都嚼得细细地喂给学生，填鸭式的教学会让自己和孩子都身心俱疲。
第四个方面，讲课不要面面俱到，力求重点突破。毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中说过这么一句话：“与其伤其十指，不如断其一指”，课堂教学也是如此。
一篇课文承载的知识点很多，面面俱到地都学，就会显得拖沓，师生也会疲倦。因此，要根据教学目标、有选择、有重点地去安排授课内容，一堂课，解决一两个重点内容，学生接受快，也容易掌握。
俗语说得好，“功夫在诗外”，“台上十分钟，台下十年功”，总之，想让自己的课堂高效，需要教师把功夫下在课堂外。
有效提高课堂教学效率有很多种，但最主要的是老师与学生的互动性。
你去想，老师在讲台上讲得再声频并茂，台下同学不买账，那就等于白费口舌。当然不是你的知识阅历的问题，是你没有点燃同学们的激情。
可能有学者说了，知识点都是孩子们考试得分的项，怎么让他们在课堂上能背下来。这就得找个带头作用的，只要有一人会背，其他同学也会跃跃欲试。不信你就试试呗！
还有数理化老师也说，简单的问题总是反复讲，反复错。让他们把错题也吵了，怎么一考试就出错？这个问题实际上是你说得太多了，就跟父母天天唠叨一样，容易让孩子们左耳进右耳出。
当然不包括已学会作对的同学。假如再出现这种情况，你让他回家拿着错题给父母讲一遍，父母能听懂并签字，这样孩子讲述的过程也就学会了。
还有英语同学学不会者也有之。这种句式，在这里会，换个话题就不会了。这就是读原文少的原因。最好课上讲一个句式之前就让同学课下找不同的原文，课上交流。就跟中国的"方便”之说是一个意思。不同场合不同句意。
更有同学讨厌作文，你说你书没读几本，就能写好作文，那不就成大仙了。课上多说哪本书哪个段落好，哪个故事性强，哪个具有生活情趣。都不愿读下去的同学总会对某类感兴趣的。
诌了这么多，我告诉你我不是老师，你还相信我上面说的吗？实际上这却是我教孩子的一点经验体会。
