亲近大自然的作文,亲近大自然的作文400字 / q-j-d-z-r-d-z-w-q-j-d-z-r-d-z-w-4-0-0-z

孩子刚刚上小学一年级两天，作业里就要写日记，符合教育规律吗？

一年级的孩子，尤其是才开学几天一般的字不认识，拼音不会拼，需要一段时间才能学会使用拼音，现在写日记，怎么写？用画代替？

本人晚上辅导一年级孩子用dtnl拼写几个简单音节，四个声调还读不熟练，尤其是阳平@上声、去声不分，需要多次纠正。后一天学了gkh，拼读音节还是声调混淆，多次练习依然不能完全掌握。这些新知识对于小孩来说，一下掌握确实难度较大，孩子急得都掉眼泪。

数学学习正方体、长方体、圆柱体，孩子不认识字，晚上加班学习练习书写到十点，每一个字笔顺要机械记忆，偏旁部首没有接触过，学习难度依然较大。

万事开头难。学习是个循序渐进的过程，尤其是小学起始年级的学生，教学切不可拔苗助长，违背了教育规律只会适得其反，使孩子对学习产生畏惧情绪从而失去兴趣。关于何时开始写日记《语文课程标准》有具体要求，我认为即使写，也要到孩子过了拼音关再开始。

面对孩子无法完成的这项作业任务，笔者认为要做好几方面努力:一是积极和任课教师沟通。你所处的地域可能学生基础不一样，有些孩子识字量大可以写一点句子，导致教师对学生基础估量不准。家长积极和教师沟通，询问解决办法，要不自己孩子先不写。二是多和孩子同班家长交流解决问题策略，大家相互学习，或者集体向老师提出建议。三是改变完成方式。一年级孩子有亲子共读学习任务，不妨就某些话题让孩子和家长亲子交流，录成视频，作为视频日记也是口语练习。

结束语:面对问题，我们秉持办法总比困难多的初衷，积极沟通，开动脑筋，我相信总有解决办法的。

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