类别：读者 / 日期：2024-08-20 / 浏览：5 / 评论：0
对于近期教师的‘’不正当‘’行为，你怎么看？
很高兴回答你的问题。
先正面回答:所谓不正当指哪些方面？如触犯法律，可依法处理。如违反师德，该开除开除，该调离调离，该警告警告。
接下来我们分析深层次的问题。
1.教师职业的特殊性，决定教师的职业道德有別于其它职业，或者说是“高标准″。教师不仅要教人，还要育人，所谓学高为师，身正为范。社会群众的目光聚焦在教师的师德上，更重教师育人，一旦教师师德出现问题，容易被放大，被关注，引起更多非议。例如，一位医生说脏话跟一位教师说脏话，哪个更容易引起非议？
2.社会道德危机愈发严峻，学校作为道德的最后一块净土，更不容有丝毫玷污。作为学生的引路人，教师的道德修养被无限拔高。什么“君子固穷"，什么“安贫乐道"，岂不知，教师也是普通人，要养家，要生活，也会有压力，也会有情绪，也会开口骂娘。
3.教师工作的特点，非专业人士不懂。门外人只看到教师每天上两节课完事，有大量假期，以为工作轻松。却不知备课、批作业、课后指导等等是什么回事，工作量大不大。
4.全国教师队伍有多大？按2018统计，将近1700万，队伍庞大啊！那个行业敢说自己队伍里不会出几个不良分子，更何况这么庞大的队伍。1千人出1个机率多，还是1万人出2个机率多？还是那句话，不能以偏概全，一叶障目。
只谈几个看法，希望大家多多看到绝大部分教师的好。
宝鸡一高职学校学生因写论文自杀，指导老师应承担责任吗？
宝鸡一高职学校学生因论文不过而服毒自杀。在评论这个悲剧之前，让我们先按照中华传统习惯，“死者为大”，愿死者安息，一路走好!同时，也愿死者家属节哀!
截止目前，有关这个悲剧的更多细节，媒体报料极少，涉事老师也已被停职接受进一步调查。仅以当前媒体所爆料的细节看，死着生前的论文指导老师究竟对“学生之死"应不应该承担责任呢?
“三味"谈几点看法:
一、法治:但愿相关部门详实调查，依法评判，既还死者及其家属和涉事教师双方一个公道，也还教育一个健康安宁的环境。
法治社会要求创法治校园。一所学校师生的所有教学活动必须以法规为准则。
以宝鸡某高职学校学生因论文不过而服药自杀这一悲剧来讲，如果该论文指导老师的教学在主观上存在违规要求或故意刁难学生行为，那么，老师对悲剧的酿成是有责任的。但如果该老师完全是按国家法规和学校制度依法执教，不存在故意刁难等过错行为，那么，该老师就不应对悲剧承担任何责任，名誉上也不应受到任何伤害。这不仅是对个人权益的尊重，也是对教育的保护。
现在的教育环境也很脆弱!特别是教育行政部门，在处理学生事故时，应尊重法规，避免过份"惧闹"心理，以牺牲教师权益换取一时安宁的做法，不仅伤害教师，也伤害教育。比如:遇事时，不问青红皂白先停教师的职;处理时，不论教师对错，赔礼又赔钱，道义取代法理。
二、励志:家庭用丰裕的物质生活条件造就了一个"精神乞丐"。愿父母多跟孩子说:人生没有过不去的坎!
现在绝大多数家庭，不再愁吃愁穿，孩子一直在温室中长大。养尊处优的“太上皇”般的生活，不仅让孩子迷失了人生理想，也丧失了人生必需的吃苦耐劳精神。随着年龄的增大，会越来越多的事情需要孩子独自面对，可一旦遭遇一点点挫折就无可适从，难以面对。这样的承受力又如何去面对未来的生活呢?
一个大学生，写一篇毕业论文，再正常不过的事。即使学校没这个写论文的要求，也应该培养自己写论文的能力啊。就算没这个能力，总可以借助网络学习和求助他人等途经来解决问题啊。人家在很短时间内可一次性通过，而自己底子薄，可以及早准备，多投入些精力，多借助其他手段，总还是有办法的，至于绝望到用结束生命来解脱吗?
想当年我们60后、70后，照样也有论文写作要求，在没有电脑和网络的条件下，就靠去书店、图书馆查阅资料，搞抄笔记、然后在稿子上一字一字地写，无数次地写了又撕掉，撕掉又重写……草稿都有一大摞。可从没见谁因论文写不了而毕不了业啊!
现在社会发展很重视人才的作用。如果写篇论文都这么难，这种难都受不了，还有哪个用人单位会录用你这样的“人才"呢?
三、担当:父母的“无限无私”造就了孩子的“彻底自私”。愿父母多跟孩子讲:你不仅仅为自己活!
许多“独生子"孩子，一直是在“双星(甚至众星)捧月"环境下宠养大的，缺乏分享观念，自私自利。总认为这世界是为他个人服务的，而从不懂得自己对他人的责任。
这位服毒自杀的高职学校学生，因为论文不过这种小事而选择结束生命时，怎么就不替父母想想，父母为了孩子的成长，不仅投入了太多的精力、物力、财力，也倾注了父母全部的爱与感情!难道不知道自己的生命对父母意味着什么?
感谢邀请！
看到这样的悲剧发生，山村老师已经不再震惊，近一两个月以来已经发生了不止一件这样的悲剧:15岁少年喝敌敌畏自杀、16岁少年跳楼自杀、17岁少年跳天桥自杀。现在就连身为成年人的大学生也忍受不了压力而选择喝农药自杀。学生自杀事件频频发生，这不得不值得人们深思。更让人百思不得其解的是类似的自杀事件频发，人们不去究其根源，而是在追问老师应不应该承担责任。不知道这是不是身为教师的悲哀！
如果学生的自杀真和老师有关，那该承担什么样的责任就得承担什么样的责任，绝不能姑息养奸。但没有责任，学校和相关领导也应该维护教师们的尊严，还教师一个清白，因为这锅教师背不起。
但山村老师认为，事件频发的根源才是人们追溯的问题。为什么现在的孩子会如此不堪，为何会轻易的选择轻生。这些才是我们应该反思的问题！
我们先来了解下事件的大致经过，内容看下图，不再进行赘述！
下面山村老师就近期频频发生学生自杀事件谈谈自己的一点浅薄看法：
一、过度的溺爱等同于慢性自杀
现在的孩子是国家的未来，家长心中的宝，社会媒体人眼中的流量。未成年人保护法对孩子的权利进行了保护，家长对孩子的过度保护，再加上社会媒体人的推波助澜。让孩子在成长的过程中可畏是走在康庄大道之上，一帆风顺。但这真的是对孩子好？不经历风雨，又怎么能承受生活中的挫折。父母呵护不了孩子一辈子。孩子的成长需要挫折，过度的溺爱等同于慢性自杀。
二、家庭教育的缺失极易让孩子性格扭曲
很多问题孩子的养成，和家庭教育的缺失有着密不可分的关系。特别是在农村，很多孩子成为了留守儿童，父母为了生活，不得不背井离乡的离开家长到远方去打工。就算不外出打工的父母，由于书读得少，对于孩子的家庭教育不知道该如何开展孩子的家庭教育，导致了孩子的家庭教育短缺。让孩子在成长过程中遇事无法正确的认知而选择走极端。
三、生命教育的缺失让孩子淡漠生命
孩子遇事不堪压力，选择轻生的做法让我们看到了孩子生命教育的严重缺失。在当前的应试教育下，为了升学率，为了分数，很多关于孩子成长的心理健康课程被考试科目所取缔。孩子在成长的过程中，不仅仅需要成绩，更需要健康的心理，和健全的人格，而不是淡漠生命的考试机器。因此，开展生命教育已经刻不容缓。
四、社会媒体的导向需要正能量
当前的媒体行业可以说乱像丛生，一些媒体人为了吸引目光，发表一些低俗甚至影响孩子身心健康成长的一些文章或短视频。久而久之，孩子在受其影响之下，性格和心理的成长也会受到影响。
总之，悲剧的发生已不可挽回，但留给我们的是更多的是警示与反省，希望大家都能理智的看待问题，究其根源，避免类似悲剧的发生。
