类别：创意写作 / 日期：2024-03-16 / 浏览：3 / 评论：0
小学阶段，语文该怎么做笔记呢？
作为一名小学教师，很荣幸来回答这个问题。我赞同题主的说法，现在确实有很多小学生语文书一片空白，他们尚未养成做笔记的习惯，需要老师加以引导。
小学生做课堂笔记，有哪些好处呢？我认为有以下方面：
第一，有利于开发智力
“好记性不如烂笔头”。当小学生记笔记时，双手要握笔书写，眼睛要注视黑板、教材，大脑要不停地运转。调动多种人体器官，可以使身体更加协调，思维处于活跃水平。通过长期的输入，将使学生的头脑更灵活，利于开发智力。
第二，集中注意力
大多数语文成绩好的学生，都善于做课堂笔记。当做笔记时，需要聚精会神地听课，心思都集中在学习上，观察老师的神态、肢体动作，从中获取有用的信息。只有全身心地投入课堂上，才能整理出高质量的笔记。
第三，提升复习效率
当每个单元学完之后，打开课堂笔记，上面的知识系统一目了然。通过翻阅课堂笔记，及时查缺补漏，巩固重难点知识，做到有的放矢。在考试之前，就能做到胸有成竹。
做课堂笔记好处这么多，那么语文该如何做笔记呢？
首先，打好生字词基础
在小学低学段，要把生字词基础打好。先要翻到课后生字表，上面有一类字、二类字。一类字是要求会认会写；二类字则是要求只认不写。
在书上做笔记时，要把一类字的字音标注上，然后练习笔顺、组词、部首。接着，整理课文中的近义词、反义词、特殊格式的词语。
课文不理解的词语，可以用联系上下文、查字典、翻看教辅资料等方式，将词语解释记在课本上。
其次，完成课后习题
小学语文每篇课文都有一些习题，这些习题都是课文的重难点内容。应在理解题意的基础上，组织答题思路，将答案有条理地写在书上。对于一些拓展延伸题，应展开想象、或者结合生活经历来解答。
再次，概括文章大意
对于小学低年级，给课文自然段标上序号。练习给课文划分段落，将每段的段意以小标题的形式来呈现，并尝试概括文章中心思想。
最后，整理核心内容
对于寓言故事、童话故事、历史故事类的课文，要把故事的哲理、寓意写在书上。另外，要概括人物的品质、精神。课文中优美的语句，摘抄在本子上。
一些比喻句、排比句、拟人句，也写在笔记本上。另外，也可以在课本的旁批，写写对一些句子的感受、体会等。
以上就是我对小学语文做笔记的一些看法，不足之处还望多批评指正哦！
欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作。
小学生就要做笔记，想想觉得好难。可能孩子都不知道什么是做笔记，但是小学语文课堂上，老师会要求孩子们跟着老师参与到各个教学环节，或自主思索，或合作探讨，或全班交流，用笔来记录的机会是比较少的。但是，真的一点都不需要记录笔记了吗？不，还是需要的。
这里，我介绍几种小学语文课堂上做笔记的方法，供你参考。
（1）圈画式笔记
边读边圈画，在小学阶段需要重点掌握的阅读方式，在“边读边思考”的基础上，做一些捕捉文本信息的阅读方式。
一般这种圈画，是老师结合教学过程要求学生做的。等到小学高年级，在预习的时候，就可以进行自主圈画了，圈画不是乱涂乱画，而是带有目的及原因的。
1、 能够概括段意或文章内容的关键句
2、 体现人物特点的关键句
3、 体现文章线索的关键词句
4、 自己特别有感悟的，并可在旁边进行批注
（2）老师的课堂板书
一般来说，老师在黑板上呈现的板书，都是精心构思和设计过的，能体现课堂的教学思路，展示文本脉络，着重文章重点和中心。往往会抓住老师板书的学生，学习能力都是比较强的。
但是请注意：不是老师写一点，学生记一点，而是在整堂课之后，进行记录。这记录的过程也是回忆整堂课的时候，同时也帮助孩子缕清思路。
（3）其它需要做记录的地方
1.老师强调的重点。
2.课本上没有，老师补充的内容。
该怎样教孩子做摘抄呢？
明天我也会教孩子学着做读书笔记，因为孩子们都为寒假里的读书笔记犯愁呢。
前一段时间刚看完日本的奥野宣之写的一本书《如何有效阅读一本书之超实用笔记读书法》，其中就提到一种做摘抄的方法，叫做“葱鲔火锅式”摘抄法。其实就是我们中国语文老师经常教孩子做的读书笔记的方法之一——摘抄对自己有用的内容+写出自己对内容的感受。
我们家长在教孩子做摘抄时，可以将此步骤更具体些，毕竟孩子不大懂如何做摘抄。
首先，家长跟孩子一起读一本书或一段文字，然后跟孩子讨论，哪句话，你比较喜欢或讨厌？为什么？你对书中的哪个人物最感兴趣，那个人物有什么特点？从文中哪些文字看出来的？……如此，通过讨论，各自说说自己的看法，孩子就会知道哪些文字值得抄，哪些文字抄完后，可以跟在后面写一点自己的感想，哪怕只有一句感想或评论都很好。当然，刚刚开始学做摘抄的孩子，可以只学着将自己喜欢的句子或觉得有意义的句段照抄下来就可以。
其次，要求孩子在摘抄的时候，必须认真书写。唯有认真书写，才能加深对原文内容的理解。
最后，做摘抄前须注意：写上书名，作者名，出版社，摘抄日期。养成好的做摘抄习惯，为以后写文，回顾内容，寻找出处做准备，同时也为将做学术研究等埋下伏笔，好习惯伴终生。
因此，教孩子做摘抄，家长要和孩子一起选本好书，再一起共读，然后循循善诱地引导孩子做摘抄。请耐心试试，不会太难，贵在坚持。
